最近小学期末考试成绩都出来了,这次老大班上语文综合成绩考得比较好,语文老师把试卷的标答发群里,我着重看了下作文的评分标准:1.一类文(27——30分)内容具体,层次清楚,能具体地写出让自己改变的经历,并表达出真实感受。语句通顺,标点符号用得正确,无错别字或错别字极少。 2.二类文(22——26分)内容较具体,层次较清楚,能清楚地写出让自己改变的经历,并表达感受。语句较通顺,标点符号用得较为正确,错别字少。3. 三类文(18——21分)内容基本清楚,有一定的顺序,语句基本通顺。4.四类文(17分及以下)写的内容符合题目要求,但内容写得不够清楚,层次不够清楚。
看了以上的评分标准,结合孩子扣分情况,大概也知道孩子的写作水平在哪个层次。我把孩子的期末作文读了一遍,算是写出了自己的真情实感,语句还算通顺,但错别字多,我发现每次考试临时写的作文还算可以,但是每周在家完成的作文就不是那么回事。可以这么说吧,在家最发愁的,是让孩子做作业;做作业最发愁的,是让孩子写作文;写作文最发愁的,是不知道写什么……
比如我家老大,每周都有一项写作作业,可他每次写作业,都会不自觉的将其留到所有的作业都写完了,实在没办法时,才掏出作文本。孩子生活体验少、见的事物少,注意力又容易分散,一写作文就觉得脑中空空,有的时候会让他去查作文书、查网络,借鉴一些写作思路,尽管是这样,结果,他趴在书桌旁吭哧半天,才挤出一两行字。 老师告诉他们周记要写有意思的事,印象深刻的事,可他根本不知道什么是有意思的事、印象深刻的事。就像我们小时候,老师每次让我们写快乐的童年,我们都无从下笔,因为我们觉得童年正常就是这样的啊,有啥快乐的?可现在想想,我们的童年,踢毽子、打弹弓,下河摸鱼……哪一件事不是快乐的呢?孩子们平时体验生活少,再加上没有养成留心观察,用心感受周围事物的习惯,积累的作文素材少。当然,就没东西可写!
现今的孩子竞争越来越激烈,一次简单的期末考试,作文就可以拉开差距,从小学到高中,在语文考试中,作文分所占比重都是最高的。小学占30%;初中占41%;高中占50%。作文几乎占了试卷的半壁江山,可想而知作文的重要性啊!可以说是,得语文者得天下,得作文者得语文!要想语文成绩好,作文就必须拿高分!
可为什么平时说起话来滔滔不绝的孩子,拿起笔就这么难呢?通过对自己孩子的观察,发现写作难的原因主要有几点,第一,孩子无法静下心来进行深度思考(专注力不够),更不愿意写那么多字;第二,平时对生活中发生的事情不留心,不善于观察;第三,课外阅读太少,语言表达能力差。在孩子的学习中,也少不了家长的协助,接下来协助孩子及时改正不足之处,争取能实现小小目标。
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