最近小学期末考试成绩都出来了，这次老大班上语文综合成绩考得比较好，语文老师把试卷的标答发群里，我着重看了下作文的评分标准：1.一类文（27——30分）内容具体，层次清楚，能具体地写出让自己改变的经历，并表达出真实感受。语句通顺，标点符号用得正确，无错别字或错别字极少。 2.二类文（22——26分）内容较具体，层次较清楚，能清楚地写出让自己改变的经历，并表达感受。语句较通顺，标点符号用得较为正确，错别字少。3. 三类文（18——21分）内容基本清楚，有一定的顺序，语句基本通顺。4.四类文（17分及以下）写的内容符合题目要求，但内容写得不够清楚，层次不够清楚。
看了以上的评分标准，结合孩子扣分情况，大概也知道孩子的写作水平在哪个层次。我把孩子的期末作文读了一遍，算是写出了自己的真情实感，语句还算通顺，但错别字多，我发现每次考试临时写的作文还算可以，但是每周在家完成的作文就不是那么回事。可以这么说吧，在家最发愁的，是让孩子做作业；做作业最发愁的，是让孩子写作文；写作文最发愁的，是不知道写什么……
比如我家老大，每周都有一项写作作业，可他每次写作业，都会不自觉的将其留到所有的作业都写完了，实在没办法时，才掏出作文本。孩子生活体验少、见的事物少，注意力又容易分散，一写作文就觉得脑中空空，有的时候会让他去查作文书、查网络，借鉴一些写作思路，尽管是这样，结果，他趴在书桌旁吭哧半天，才挤出一两行字。 老师告诉他们周记要写有意思的事，印象深刻的事，可他根本不知道什么是有意思的事、印象深刻的事。就像我们小时候，老师每次让我们写快乐的童年，我们都无从下笔，因为我们觉得童年正常就是这样的啊，有啥快乐的？可现在想想，我们的童年，踢毽子、打弹弓，下河摸鱼……哪一件事不是快乐的呢?孩子们平时体验生活少，再加上没有养成留心观察，用心感受周围事物的习惯，积累的作文素材少。当然，就没东西可写！
现今的孩子竞争越来越激烈，一次简单的期末考试，作文就可以拉开差距，从小学到高中，在语文考试中，作文分所占比重都是最高的。小学占30%；初中占41%；高中占50%。作文几乎占了试卷的半壁江山，可想而知作文的重要性啊！可以说是，得语文者得天下，得作文者得语文！要想语文成绩好，作文就必须拿高分！
可为什么平时说起话来滔滔不绝的孩子，拿起笔就这么难呢？通过对自己孩子的观察，发现写作难的原因主要有几点，第一，孩子无法静下心来进行深度思考（专注力不够），更不愿意写那么多字；第二，平时对生活中发生的事情不留心，不善于观察；第三，课外阅读太少，语言表达能力差。在孩子的学习中，也少不了家长的协助，接下来协助孩子及时改正不足之处，争取能实现小小目标。
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