摘录：
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌。”
学校教育固然重要，但是家庭教育的作用同样不可忽视，家校沟通才能促进相互了解，家校配合才能有效整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生全面发展、健康成长。
沟通作为一种复杂的心理交流行为，比一般人所想象的要远为复杂，只有充分认识沟通的必要性，掌握必要的沟通技巧，善于运用各种沟通策略，才能使家校“和谐共振”。
苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。”班主任：“闻道在先，学有专术”，有责任给予针对性的指导。
现在的孩子都很有个性，有自己的思想，不愿意受束缚和管制。很多父母都会觉得孩子越大越陌生，喜欢特立独行，和父母之间的话也逐渐变少，就像他们和父母是来自不同星球的人一样。
父母与孩子之间的有效沟通，能够满足孩子精神生活的需求，随着孩子年龄的增长良好的沟通和交流，也会促使亲子之间衍生出更加牢固的多重关系，比如朋友、兄长、姐妹等。
沟通和交流对父母和孩子来说都是一个不断提高的过程，同时也是建立良好关系的重要途径，所以让双方进行有效沟通成为解决问题的关键。
孩子不能和妈妈很好的沟通原因在于：
其一、妈妈的教育方式粗暴，严重伤害了孩子的自尊心。
其二、妈妈与孩子都没有用心倾听对方。
其三、妈妈不了解自己的孩子。
其四、妈妈与孩子的沟通方式缺少变化。
作为家长，如何才能与孩子进行有效沟通呢？
一、学会彼此尊重。
二、学会倾听，用心交流。
很多时候，孩子并不需要父母的指导和教训，他们需要的是有人倾听他们的诉说，有人理解他们的感受。沟通不一定需要语言有时一个理解的眼神一个温暖的拥抱胜过千言万语。
沉默是金，在沟通中，用心倾听非常重要，甚至比说更重要。
三、相互了解，与孩子共情。
努力和孩子建立共同的爱好，了解孩子，懂孩子。孩子才有和你交流的兴趣和欲望。
四、多种方式，沟通无极限。
与孩子沟通是为了解决问题，不是批评，不是命令，不是逼问，而应当建立在相互平等、相互尊重的基础上。
同行观点：
万霞老师的一些做法：
请家长记录在抚养孩子成长中的感人故事，利用课余时间读给学生们听，让学生体会到父母的爱之深；请学生记录自己在成长中遇到的困惑，及时传递给家长，帮助家长随时调整自己的教育方法；组织一些诸如“和爸爸妈妈一起做游戏”“给爸爸妈妈讲班级故事”等活动，帮助家长和孩子实现良好的沟通。
安利中研老师做的几乎无可挑剔，但为什么却收效甚微呢？在此我们不妨共同反思一下我们的教育行为：
1、我们是否做到了入心的教育？
2、我们是否做到了浇水浇到根上？
3、我们的活动是否做到润物无声？
充分调动家长和家委会的力量，让家长们与孩子一起参与这项活动，把生活中真实的事例演一演，议一议，用心去体会，去感悟，更能够达到家校合作与学生自我教育“润物细无声”的教育效果。我们坚信，水到渠成的活动比刻意、单调的说教更易于被学生接受。
4、教师要注意在反思中不断前行。
且行且思，在不断发现问题的过程中去分析问题，解决问题，在实践中不断学习，并提高自己今后的努力方向，既要脚踏实地，更要仰望星空，做有思想的行动者。
感悟：
读完这篇案例，反思更多的是作为妈妈的角色。生活中，作为妈妈的自己往往因为“忙”或者是“心情不好”，经常没有“耐心”听孩子说话，没有“耐心”回答孩子的问题，更没有“用心”地去了解孩子心里想的是啥……就是任其自由发展。从现在开始，只要孩子跟自己说话，一定要耐心认真倾听，用心回答孩子的每一个问题，且行且思。
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