泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能成其深。教师不拒细节，故能成其精；学生不拒新知，故能成其才。
教师是传道授业解惑之人，也是国家科教兴国的中流砥柱，更是一个个家庭精神的寄托。父母乞求孩子可以成人中龙凤，希望孩子的教师可以德高望重，寄希望于业务突出的重点名校。可是忽略了学习的主体学生的主观能动性，更忽略了家校合作的重要性。常有家长怀有这样的想法：孩子成绩不好，是他的教师无能，之前的老师教的时候成绩还蛮好的。但是你想过吗？孩子随着年龄的增长，知识的难易程度已经发生了很大的变化了，但是可怜的家长还在为自己的孩子开脱。既然有家长有这样的想法，我们教师不能坐以待毙，要想方设法提升自身素质，只有自身优秀了才能依赖自身的影响力无形中塑造学子。
我喜欢我们学校几位校长，各具特色，各有千秋，都有一种无法替代的魅力，并且都在无形中影响我校的学子，我想她们也是从初踏三尺讲台，一步步积累经验丰富内涵才达到今天的高度。而初入职场的我，初为人师，许多事情都需要修炼提升。《教师工作细节的执行与完善》是一本很好的参考书籍，许多经验都是一线教师的亲身体验，有助于教师提升业务素质，沉下心静心教书。
近些年，许多教师意识到孩子行为习惯的重要性，并不遗余力地关注孩子的行为习惯，但是成效甚微。细思定是有原因的：教师就是依靠自己的影响力来教育孩子的人，只有亲其师才可以信其道。但是我们许多教师的影响力还不够强大，以至于有些时候我们的孩子不知所措。今天满面春风，明天风尘仆仆，今天提前几分钟进班，明天铃声响起许久还不见身影……好习惯不是一天两天就可以养好的，是需要不断重复的，但是在孩子重复的时候我们又给了孩子另一个版本，所以我们会发现我们的孩子习惯时好时坏。什么是习惯？简单说就是做事的时候的一个经常性的细节，动作。但是这个动作是无意识的，而不是刻意为之。
我有一个同事带的是音乐班，也是我最羡慕的班级之一，他不需要时时刻刻紧紧盯着自己的学生，学生知道自己该做什么，不该做什么，没有听过哪个老师对她们有什么抱怨。其实在老师的眼里，成绩好不好并不是特别重要的事情，重要的是孩子要知道老师的用心良苦，懂得感恩。所以我就留心了这个班的班主任，我发现她是一个非常严肃的教师，对待孩子非常关心，时刻为孩子着想，孩子也愿意听她的。我相信一个没有执行力的老师，一个不会完善自己的教师，她的学生不会亲近她，尊重她的。细节决定成败，关键在于执行。
读书是最快的成长方法，书写是最快的反思方式，学而不思则罔，思而不学则怠，偶读此书，有此想法仅一家之言，如有不妥，敬请谅解。
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