聚焦观察

今天去绿海名居幼儿园参加培训了，是关于区域活动的观察，收获颇多。

我去到的是大四班，走进去第一眼，环境创设真的很丰富，各个区域的材料也很多，特别是自制材料中，投放到数学区和科学区的，也特意去看了一下他们幼儿园的公众号，美工区中还有各种废弃的报纸，塑料瓶等。生活区中，今天他们是包饺子，是真正地包饺子，有一个小朋友在切葱，再到后来的包，煮和品尝，整个过程都是非常有意思。后来从他们班级老师中了解到，他们平时还有和面，简单的也会有投放青菜让他们切，这对于大班的孩子也是十分可行的。在美工区中他们今天的作品是“水墨吹画”，这个班级主题是水墨，发现他们对于水墨的使用与收拾，都是非常熟练的，相比之下，我们班的孩子更多只是写数字，甚至老师也是放不开手，让他们自己去尝试，还会一直担心他们洗的时候洗手池会很脏。

但在积木区中观察到的，他们的游戏水平还是不够高，搭建水平也更多是低结构，而且各玩各的，幼儿之间的合作不够，小朋友的专注度也比较低，玩一会就去换下一个玩具，完全没有呈现出一个完成的作品，教师在其中的指导也是不够，这让我想到我们班的孩子在这方面还是不错的，值得欣慰。我还看了他们的区域计划本，我觉得可能是不够完整，小朋友没有想法，不知道该玩什么，只玩一会，所以今天也是和班级的小朋友说了，要好好地去完成自己的区域计划，我说我要检查，如果没有好好完成就不让他们进入区域了。明天也是打算重点关注一下小朋友做区域计划的情况。

还有一个印象深刻的，孩子都很有礼貌，从入园到进班，每个孩子都在很开心地跟我们打招呼，而且不是用嘴巴说的，是轻轻的招手，这一点真的超级赞，一想到我们班的孩子也是很头疼，礼貌教育也是很重要的，老师需要慢慢培养。

陈怡老师的分享也是非常受益，这里说到的一点，区域活动中教师应该如何进行观察，有扫描观察法，定点观察法和追踪观察法，观察看似简单，无处不在，但真正能坚持去做好记录与反思，去分析解读幼儿发展特点与水平，游戏的特点和水平，行为的前因后果，并及时进行调整策略，进行思考的老师，估计也是不多的，也是我比较欠缺的一点。

最后分享一句蒙台梭利的话，“惟有通过观察与分析，才能真正了解孩子的内在需求与个别差异，以决定如何协调环境，并采用应有的态度来配合幼儿成长的需求。”

路漫漫其修远兮，加油吧。