自主学习

所谓自主，指自己作主，不受别人支配。心理学中自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。

怎样让当代的学生自主学习呢？为此，我查阅了很多的资料，从中也有了点想法：

一、营造自主学习的环境，让学生愿学

培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。在课堂中，教师要善于激发学生学习的兴趣，鼓励他们积极思考，发表自己的看法。而怎样才能激发兴趣呢？我想首先老师要让孩子在轻松的堂课氛围中学习，课堂中的提问要开发，能引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。

二、指导自主学习的方法，让学生会学。

古人云；“授人鱼，不如授人渔”。只有学会了学习的方法，才能会学习，才能独立思考。因此，教师要根据学生类型的不同，在课堂中教学学生如何学习，如何思考同类型的问题，同时还要鼓励孩子大胆质疑，大胆思考。指导学生找到适合自己的学习方法，从而让每个学生都学会自主学习。

对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。

三、留足自主学习的空间，让学生乐学

没有思考的课堂是没有价值的。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。在参与的过程中学生也进行了独立思考，还听取了他人的想法。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程