梦想对孩子来说比较模糊，很难理解。
真正的学习来自于体验，只有不断增加孩子们的体验，让他们有所感受，从而引发内在动机。
对于7-9岁小学阶段的孩子来说，做好微观局部管理，一方面强化作息规律生活技能的熟练，另一方面让孩子养成固定时间做作业的习惯。先做作业后玩。设置时间管理看板，让孩子了解还有多少时间对应的多少任务没有完成。对于今天的任务完成情况还有近期挑战的关键点进行记录。帮助孩子了解计划和现状之间的差别。实践然后进行反思。计划记录反思三者缺一不可。7-9岁重点练习执行。合适期待，不追求完美，看重进步。
10-12岁，重点培养孩子安排计划的能力。从微观管理到更广的围度，从关注放学后的时间安排把视觉拓展到这一周一个月的安排。只有把时间范围拓宽，孩子才有机会去练习排程，利用日历这个工具。
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