这个寒假，我面对晨小只简直就是束手无策。
一个一年级的娃，每天都是大吼对大叫的节奏，我让他做作业去了，他说：”我先听两集天猫精灵。”我说：“好”。心里忍了忍。好不容易听完了天猫精灵，他又说：“我把一张画画完，很快，很快。”我又忍了忍，没发火。终于等到他画完了画，我说：“那现在可以做作业了吧！”他突然手捂着肚子，眉头紧皱，匆匆忙忙冲进厕所，边冲边说：“妈妈，我上个大号。我刚刚憋了很久了。”我的心分分钟憋出内伤。
传说中的屎尿遁就是这个样子吧。无奈地瞅了瞅钟，一两个小时过去了。
“你究竟想干嘛！”所有的忍耐最后变成了忍无可忍地大吼。我分分钟想把他塞出去，去老师那里估计就会俯首帖耳了吧，真是自家的孩子特别难教，现在也是深有体会了。
记得前几天写过一篇关于习惯培养的文章，我想今天就加以运用，一个一年级的孩子，也许也应该试试。相信孩子有自我管理的能力，就算没有，也可以试着去培养一下。
今天一大早，我就说：“晨，今天一上午妈妈都不催你做作业了。你自己安排时间可以吗？”一听我这样说，晨也颇有兴趣：“好的啊！”“那你想想想今天上午想完成哪几件事情？”“上午，阅读3篇《大个子老鼠小个子猫》；完成叫叫阅读《聪明的徐文长》、《昆虫记》的《红蚂蚁》；完成数学口算；完成练字一面；完成绘本阅读2本。”晨晨先安排了一下。“可以可以，那今天我一上午就不催你了。”我又强调了一遍。“好的妈妈，那我今天先把电视看完，把天猫精灵听完。”看动画片和听故事这两件事情一天不落，其他都是要催的，本来我肯定又要唠叨了，但是一想到今天不催促，硬生生地挤出了一个笑容，说：“好的。”然后我就看我的书去了。
结果我看了半天书出来，发现他还在听天猫精灵，我实在忍不住了，接下来记录以下插曲：
我：“已经9点40分了，等下要来不及了。
晨：妈妈，我听天猫精灵听到10那里。
我一想，听到10那里也就10分钟，这个安排可以有。
他津津有味听着，恨不得把天猫精灵塞到耳朵里。十分钟马上就到了，晨没有挪屁股。还在听。
我心里压抑的提醒又蹭蹭蹭冒了个大水泡：不是10了吗？大水泡即可破灭，在空气中发出一阵巨响。“10了啊，赶紧下一个安排活动！”
晨的声音和我一般大，大吼：“你说的10和我说的10不一样！我说的是矮的那根的10！不是自己安排时间吗？啊！”最后的一个啊，如同小兽在空旷的山谷怒号。
我啥也不说，说好的不管就要坚持到底！“好了，从现在开始我就不说话了，一定不说！”
这个插曲之后，我就开始不说话了。让我想不到的事，到上午12点，晨真的自己完成了他所计划的所有内容。偶尔我瞥一瞥他，他正在认真阅读《大个子老鼠小个子猫》；他正在用我给他买的计时器记录口算时间，自己在紧张计算；他正在认真练字……他在阅读绘本的时候，自己还挑了一本《山海经》，津津有味地看了很久。遇到不认识的字还一直追着问我。我心里就乐了，原来放手是这么愉快的事情。
晚上我又奖励了两集电视给他，同时又和他约定了明天的计划。一点点尝试，希望可以减少对抗，培养一个自主的孩子。
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