各位新教育英语读书社群的老师们：
大家晚上好！
随着时间的推移，我们迎来了第三次每周之星的分享。很荣幸被选为本周的阅读之星，感谢组长和各位组员的抬爱。今天，我从以下几个方面进行我的分享：
一、目标明确，分解进行
2023年12月底，新教育成功发起了2024年的共读书单。看到这个消息，真的异常兴奋，在选择其他科目之后当发现有英语共读，便毅然选择了英语共读。因为这对于我来说，真的是一场及时雨，因为我们在教学的过程中发现，我们教师本人的大脑中如果没有系统的知识体系，那么我们给孩子们传递的知识便是碎片化的，我们的教学也没有一个系统。因此，加入英语读书会，然后跟着徐老师和王老师一起共读，在共读中有所收获，让自己的专业知识库变得更加丰盈，让其为自己的教学服务，便是今年的新目标。
相信每天参与打卡的老师已经细心地发现，我们每天的共读并不是漫无目的的，而是有规划，有任务的，我们在王老师梳理的21天问题导读的引导下，用心阅读相关页数，在参与每天共读的体验中，便会有收获。因此，自己从刚开始，整理了21天的问题清单，然后建立了21个word文档，里面用共同的模板进行了排版，每天共读的时候只需要打开直接梳理就可以。所以，回顾自己的打卡，自己心中首先要设立目标，而目标的实现要建立在我要成功的强烈愿望上，然后把设立的目标细化为每一步的实际行动，因为无目标的努力，有如在黑暗中远征。
所以，对于我来说，最重要的一件事就是课标打卡，就这样，每天在目标的驱动下，跟着王老师的导读分解目标，然后逐步推进。
你们的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。
二、深度参与，认真学习
1.参加共读，交流研讨
参加英语读书会的老师会发现，但凡是王老师和徐老师负责的相关活动，和其他课程、活动相比，是有区别的。在活动开始之前，我们为了不让报名老师游离于组织之外，让义工多次核实信息，邀请他们加入，每次早晨共读开始之前，各小组组长都能够提前转发海报、通知相关人员。而每个早晨的共读，我们均能够通过不同的视角，发现自己视角之外的内容。
通过每次共读时光，我们总会在聆听他人发言的同时也能够思考自己对相关知识的见解，在聆听中思考，在交流中探讨、在探讨中得观点。
2.阅读打卡，借鉴思考
分组之后，主动成长的老师都会坚持打卡，每天我会阅读组内各位老师的打卡，他们有的制作思维导图，有的写出自己的见解，还有的打卡方式独特。每个人的打卡代表各自的观点，通过阅读他人的打卡，自己总是能够学到一些新的点。
3.绘制导图，巩固成果
本次共读学习，我们都提到了思维导图，因此在阅读的过程中，结合每天的打卡内容，我会有选择性地制作思维导图，有的思维导图罗列了相关条例，有的思维导图中也有自己的批注等。
三、再次复盘，归纳整理
在打卡的过程中，我尝试的是在英语研课中的方法，先通读当天的课标内容，接着围绕问题，逐条摘录课标，然后结合课标，写出自己的批注，如果紧跟共读的时候，我还会记录下每个人的发言内容，然后梳理出自己的思考。最后，将整个环节进行了一个回头看，整体梳理，形成自己最终的打卡文章等。
每一天对于我们来说都有24小时，但是，对于我来说，总感觉时间比较匆忙。因为自己感觉自己的时间很多时候不属于自己。因此我只能利用每天早起的时光，完成每天的打卡，晚上有时间的话，做一下梳理。
反思自己本周的共读打卡，虽然在学习的过程中，比较认真，梳理也及时，但是和其他优秀的榜样还是存在一定的距离，希望自己能够在团队的引领下，在王老师的导读中，在大家的陪伴中，能够记住心中的目标，付诸行动，学有所获，不辜负团队每位成员的辛苦付出。
我的分享到此结束，谢谢大家！
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