- 同步观察孩子
1.孩子的行为是：
下课就马上玩或者玩电子产品，不写作业！
2. 孩子这个行为是服务于什么需求？孩子做这个动作的目的是什么？
(是在避免什么／防止什么？)
需求：满足好奇心，有趣 ！
目的：是玩，避免写作业，避免无聊 。
3.为什么孩子会有这些需求？
(觉察需求背后的根源)
信念→恐惧→需求→行为
写作业很无聊，没有兴趣，也没有兴奋点，写不好会被骂，写错了会被骂，写作业时间短会被教育，注意力不集中会被教育，写不完不能玩。一写作业就会出现很多不适。
所以行为就是不想写，拖延写。
写作业感觉不到任何有趣，更感觉不到我很好！
需求是：感觉到很好，感觉很有趣。
恐惧：害怕被骂，害怕感觉不好，害怕感觉不够好。
信念：如何怎么推理他人的信念？ ～～～
4.孩子这个需求不改变，行为能改变吗？为什么？
？？
？？？
5.过去为了让孩子改这个行为，我做了什么无效动作？有效的支持孩子的步骤是什么？
过去为了孩子改这个行为， 我对孩子进行诱惑，给奖励，讲道理，逼迫，定时间表...... 都没有让孩子爱上写作业 ，导致孩子把作业当成是任务。
有效的步骤是：
挖掘孩子的兴趣点，不断的尝试，不断的给孩子资源尝试 ！
挖掘作业中的有趣点，激发孩子的兴趣，不强迫，不强求。
引导孩子面对他的恐惧 如何引导 ？？
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