中国教师报主办的“读写成就教师，书香浸润童年——读创进校园·寻找读书种子计划（临沂站）公益活动”在山东临沂这座充满诗意、古韵悠长的城市举行，我们有幸在此相约，共同投身其中。
回首这一天的活动历程，自参会代表报到到开幕式的心情激荡，从读写成就教师的主旨报告到访谈专业读写的内心共鸣，有一种感触，那就是这样美好的周末与读写人生的邂逅，如此美丽。
思绪于读写间流转，成长自学习中拔节。
上午时分关于读写成就教师的主旨汇报，来自复旦大学附属中学的语文老师王召强，以《创建师生阅读体系》为题，从构建整本书阅读的课程体系和建构主题性阅读的课程体系两方面展开分享，凭借自身指导学生阅读的实践经验，以书目作引，从《如何阅读一本书》的梳理，至卡尔维诺的《为什么读经典》以及唐诺的《重读》，借一个个生动鲜活的案例，质朴无华地为与会老师分享阅读策略、主题阅读的意义和聚焦伟大事务的魅力。
而另一位来自江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部的主任、编审颜莹老师，以读写教师如何形成这一焦点，为我们带来了《教师论文写作困境与突围》的主题汇报。颜莹老师基于教师读写现状，梳理出教师的六大写作困惑：难以捕捉教育情境中的写作问题、难以实现选材的创新、难以建立有逻辑的表达结构、难以实现理论与实践的融通、难以实现对经验的提炼与表达、难以进行“规范”的专业写作。通过困惑的梳理以及问题解决策略的展开，从专业的高度，以通俗易懂的表达，为我们逐一答疑解惑。听完后有一种感受，原来教师专业表达远非想象中那般困难。方法找到了，结构理清了，一切便都简单了。
有一种遇见，充满感动；有一种成长，皆是共鸣！
下午时分的访谈专业读写，丰富而多彩。有基于区域本土经验分享，有专业视域下的教师读写访谈。无论哪一种形式的分享，都深深触动心灵。就如中国教师报现代课堂版主编褚清源关于《谈写作》的分享，如涓涓细流，流淌于心间。他说：“阅读之前，世界很小。写作之后，人生丰盈”。写下即深刻，写下即影响。褚主编的分享充满激情，又不失诙谐风趣，就如一束光，照亮参会人员的读写之路，而“进窄门、走远路、见微光”的激励又是那样铿锵有力。
而最让我感动的是由中国教师报阅读版主编宋鸽主持的教师读写访谈，访谈嘉宾有全国最美教师，有小学校长，还有校园阅读推广人。他们用自身的阅读经历，以及自己的读写之路，不懈的坚持才会华丽的蜕变，令我们动容。“业余捧文学，业务捧文章”、从不读课外书到慢慢读课外书，从碎片式读书到心安的时候去读书，每一个故事，每一次成长，真实而真诚。
我们小桔灯团队的发起人黄金校长，也作为安徽省校园阅读推广人应邀参加访谈，真诚地分享，引来阵阵掌声。从儿时的阅读经历，到被遗忘的26年阅读空白，以及导师的引领到建构推广阅读的历程，用自己的困惑，发起一种心的呼吁：读书吧！书中有你想要的答案。
在这充满感动与共鸣的一天里，我们不仅收获了知识与启示，还感受到了阅读与写作的魅力和力量。无论是上午精彩的主旨报告，还是下午丰富多彩的专业读写访谈，都让我们受益匪浅。
而黄金校长的真诚分享，更是让我们深刻地认识到了阅读的重要性。让我们跟随他的呼吁，一起走进书的世界，去寻找我们想要的答案。
相信在未来的日子里，我们会将这次活动的收获转化为实际行动，让阅读与写作成为我们生活中不可或缺的一部分，让我们的人生在读写中更加丰盈和精彩。
愿我们都能在读写的道路上不断前行，不断成长，遇见更好的自己。
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