帮孩子检查作业的时候写错的题我让她订正，都是书上的原题，让她先看书再订正。她就在旁边流眼泪。
一看到她哭我就火不打一处来，大声对她说“答案都在书上，这么简单题做不到还哭！要哭就哭吧，哭完了接着写”
说完这些，我意识到自己的情绪不好，赶忙走到客厅，坐了几分钟，感觉情绪稍微缓和后才又走进书房。
她还是做在座位上一动不动，默默流泪。我心平气和的对她说“妈妈看到你错的题，有些着急。要是我看到有这么多题目要改，也会觉得有些难，我们一起来看看好吗？你看这些句子是不是在文中折断画里面。”孩子弱弱的说“我没看书写的作业”我说“那我们以后再写作业前复习一下是不是就可以避免出现这些错误呢？”孩子没说过，慢慢开始改错题。
孩子有了情绪，我以前很难接受，感觉自己没说什么孩子就生气或者哭了，很难理解，甚至有时候有些厌烦，所以一看到她哭我本能性的生气。
想想这可能是源自原生家庭吧。记得小时候父亲是个很严厉的人，不苟言笑。每当我有畏难情绪或者表示不想做某件事情的时候，父亲就会大声呵斥。他呵斥我的话我到现在还记得，这种教育方式至今不知不觉的还在影响着我。
从今天的事情从我觉察到自己的问题：孩子有了情绪，首先要接纳，先通情才能达理。孩子做的不好的时候也要用三四一肯定法给孩子信心加分，肯定情绪，肯定动机，肯定做的好的地方，肯定能够提升的地方。我还要不断觉察和践行才能打破固有的处理方式。
网友评论