教师的职业生涯是漫长而艰巨的，我认为不同层面的教师有着不同的特点。高中教师是知识的结晶、源泉。初中教师要软硬兼施，双管齐下，才能镇住叛逆的小团队！小学教师则是一位面对繁杂琐碎之事的“多面手”律师！那么对于偏僻的农村小学而言，每一位老师都得是七十二变的孙悟空，要你变成什么老师，你就得变成什么老师，也就是说把你放到任何一个工作岗位上你都得能胜任。这样一来，作为一名农村小学的教师要优秀地走下去，必须要不断学习，及时充电，教学模式花样百出，才能与时俱进，幸福地与“淘气包”们和睦相处。
还记得前年新学期开学时，校长找到我说：“秦老师，我们农村小学你也知道，教师资源本身就欠缺，更别说专科教师啦，根据学校的工作安排，今年你除了担任四年级班主任和数学课外还要带上三年级的英语课……”，听完校长的话，我一下子就懵啦！脑袋一片凌乱，我忐忑、支吾、语无伦次地说：“教英语？我从来就不敢涉足，校长，别跟我开玩笑啦！记得我上初中的时候最害怕上英语课，最害怕老师听写单词，最害怕老师提问读课文，我这辈子和英语八字不合啊，我胜任不了，下面说的什么我自己都不知道啦，总觉得校长是在跟我开玩笑。”接下来校长亲切的说：“试试吧，没有你想的那么难，不尝试，怎么知道行不行？相信自己，小学英语，你一定行的！咱们就这么说定啦！你好好准备一下哈！”听完校长的话，看来没有挽回的余地了，心里嘀咕着，这不是赶鸭子上架——强人所难吗！在这种推不了的情况下，我也只能硬着头皮答应了。
担子接住啦！接下来我该怎么办？对于英语课，自己能蹚多深的水，只有自己清楚。英语底子差，生怕教不好，接下来的日子，我只要一有时间就认真备课，揣摩教材，大声读！当我第一次走进英语课堂时，面对一双双期待而又清澈的眼睛，暗暗对自己说：要坚定信心，既接之，则干之！要干就要干出个样子。我和孩子们开始共同学习，交流磨合，一学期下来，感觉自己收获满满，信心十足，谁知期末测评给我开了一个不大不小的玩笑，成绩并不是很理想。我真的很沮丧，挫败感压的我喘不过气，到底应该怎样去教呢？怎么样才能让孩子们爱上英语呢？怎么才能激发孩子学英语的兴趣呢？满脑子的问号……带着疑问，不耻下问，于是我们学校其他英语老师的课余时间就被我占用啦！我总是拉着他们探讨英语的教法、学法，并想方设法让自己的课堂变得生动有趣，来吸引更多孩子的注意力，在学单词时，我想到自己小时候不会读的苦恼，为了不让孩子们像我一样恐惧英语，让他们对英语产生兴趣，我们在课堂上读英语是花样百出，调动孩子的积极性，参与进来就有收获！学习课文时，每个孩子选取自己喜欢的角色，做好头饰，在课堂上扮演情景剧先表演，理解以后再读，最后，情景剧的表演能让孩子们把课文给背诵下来。每周只有三节英语课，孩子们读的机会少，所以我们组建“英语打卡群”我每天会把当天学习的单词、句子和课文，先录好音，发到群里，目的是课堂让没有读熟，不会读的孩子在家可以跟读，而课堂上学会的孩子可以直接在群里读，孩子们读的每一条语音我都会认真听，并且纠正孩子们的发音，孩子们也可以听别的孩子的读法，然后纠正自己的发音。
读写结合是学英语的法宝。会读后，接下来就是写了，每天学习的单词不用机械的去写很多遍，我对孩子们要求是：只要能用自己喜欢的方式背会单词就好，为了鼓励孩子们学习英语，我还为孩子们定制了专门的英语听写本，每次上课前五分钟都是我们听写单词和句子的时间，听写结束后同桌互改，或者前后桌互改，这样孩子们又复习了一遍听写内容，而错单词，要求孩子错一改三。就这样孩子们慢慢地养成了读写的好习惯，每次英语课前孩子们会提前准备好听写本，等待听写，收获全对的幸福！最让我感动的是孩子勤奋、努力的态度，寒暑往来，“英语打卡群”依然是激情满满，孩子们在假期里已经开始自觉预习新学期的学习内容了，而我也会在群里认真听孩子发的每一条语音，并及时鼓励继续努力。功夫不负有心人，到了四、五年级我们班的英语在镇综合评估中，一直名列前茅，初试教英语的我，也收获了成长的幸福，我特别感谢校长给我这个教英语的机会，同时我特别庆幸，遇到了一帮可爱，勤快的孩子，是你们，让我对英语这门学科产生了兴趣，是你们，让我克服了对英语恐惧，是你们，让我找到了当英语老师的自信。
雅斯贝尔斯曾经说过：“人只能自己改变自己，并以自己的改变来唤醒他人。”从这件事上我也深刻的认识到，教师之路漫漫，不断学习方能至修远兮！作为一名农村的小学老师，当我们遇到困难时，只要你勇敢的面对，不断学习、不断补充、不断更新，一定会战胜困难，迎来春天，才可以担负起一个教育工作者的责任。
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