有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，他们不遵守校纪校规，他们不喜欢学习，他们有很多的坏毛病。但是他们也渴望被表扬，被认同。
2020年8月份，我接了第一个班，开始了我的班主任生涯。报到前一天，我收到一个微信好友请求：老师好，我是××，来自衡阳，我会努力。这给我留下了很深的印象。第二天来报到的时候，貌不惊人，小小个。很积极的表现自己，我就让他去寝室那边帮我看看，汇报下情况，他也做得很认真。军训的时候，能够按照教官的要求做好自己，还申请当班长，我给了他这个机会。在他当班长的时候，确实也很积极主动。学校老师布置的任务都能很好的完成。在那段时间，在我这个菜鸟班主任眼里，他是一个很虽然在中考中失利但能够严格要求自己积极追求上进的学生。
军训过后不久，学生会开始招新。他真实的一面开始露出尾巴了，多次和我说不做这个班长了，他要去学生会。一开始我觉得他做班长也不错，就没答应他，后来他就开始消极反抗，我想算了算了，强扭的瓜不甜，就让他去了。没想到，后来发生的一连串事让我大跌眼镜。他其实有很多的算了，强扭的瓜不甜，就让他去了。没想到，后来发生的一连串事让我大跌眼镜。他其实有很多的坏毛病，他打架、抽烟、撒谎、染发、早恋、上课睡觉。一开始批评他的时候他还会脸红，后来就无所谓了。最后，我将他的家长请到学校来进行了一次深聊。了解到，他是个留守儿童，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶长大。爷爷又特别溺爱这个孙子，有求必应。这些坏毛病初中的时候就已经形成，初中的老师也多次批评，他已习以为常，均收效甚微。所以后来我就转变了教育方法，不再批评他，而是重点关注他，找到他做的好的一点，然后当众表扬，比如：××今天的坐姿不错，把军训时的那种感觉找回来了。于是他挺起胸膛坐的更好了。或者在路上碰到他的时候夸一句：今天可真精神！事实证明，这样放大他优点的方法是有效的。最近几周，他都表现的很不错，自觉把头发颜色染回来，上课认真听讲做笔记，连眼神都清澈了许多。我想，如果一直这样下去，他应该会慢慢改掉坏习惯，变成更好的自己。
班主任是世界上最小的主任，但这个主任是肩负着重大的使命。我们从事教育的目的不是摆脱问题学生，而是使学生的问题得到解决。我们微小的一些举动，可能影响一个孩子的前途，进而影响一个家庭的幸福。只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力平等地和学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。我坚信，在爱中成长的学生，未来不会太差。
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