小学数学教学的点滴思考

  内蒙古赤峰市阿旗天山第三小学 张文斌 

      小学数学的课堂教学应重视教学理念的再认识，只有把握住正确的教育思想才能培养知识与能力、情感与个性的高规格的人才，以学生为主体，在课堂上让学生通过自主探究、合作交流等形式去诠释新的数学课堂。课堂上我们必须要重视培养学生倾听的习惯、完善自我想法的再思考、注重学生团队精神的养成。

      数学课猜测的目的---构建估计的意识培养，猜测的关键是给予学生合适标准，从而建立起猜测的价值。

      数学课操作的目的---培养学生动手动脑的协作能力，要求操作有目的性和规范性。

      直观与抽象教学要根据年级的特点决定，直观教学主要适用于低段教学，在此基础上逐渐过渡到抽象，

      我认为：数学课的关键是找准新旧知识点结合点，用最合理的教法和学法去诠释课堂。数学是一门需要静静思考、独立思考、合作交流的理性化学科，数学是一门思维能力再造的个性化学科。数学是学生从知识梳理到方法总结再到学习情感提升的系列过程，这也是小学数学育人的基本思想。