这堂课的重点是掌握句型：Where is the cat? It’s in/on/under… 根据小学生好表现、爱唱、爱演、爱讲、爱动的特点，在课堂上对教学重点进行了大量的练习，要求学生会根据具体的场景把所学到的对话进行实际的运用。
每次上完课后，进行教学反思，是每位老师成长的必然过程。经过仔细的推敲我也发现了一些问题，这也是我今后应该努力的方向，如：三年级的学生词汇量太少，今后应利用多种手段拓展学生的词汇量。其次，在用英文给学生上课时，部分学生听不懂我的意思，三年级学生词汇量太少，必要时需要用少量汉语进行补充。每节课的课堂用语不可能是一样的。以后上课时我除了多用一些日常交际语外，尽量多用一些体态语言，能让学生明白其中的意思。或者请有英语基础的同学和老师进行示范。让学生跟读、操练时要有竞争意思，在小组合作学习中，多鼓励，在展示完毕后，及时给予评价，满足学生 的成就感，这样他们的学习兴趣会越来越浓。
这堂课的重点是掌握句型：Where is the cat? It’s in/on/under… 根据小学生...
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本文标题：三下lesson5 where 教学反思
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