一个理念。教学是把复杂问题简单化。
可以说从幼儿园、小学、中学、大学。教师是在培养孩子慢慢自学能力的一个过程。在慢慢放手的一个过程。
我们要明白的是什么应该抓在手里，什么可以放手让学生自己去做。
魔术揭秘的过程。
回顾我小时候读书的经历，只是在此山中，能发现惊喜，但是容易迷失。
自学，啃硬骨头。只是需要看见。
我想是时候抛却一些常规的一般的
第一个学期想太多，实践阶段。
好在有尝试的勇气。
上个学期由于工作任务的变动，让人忽视了许多，连计划也是随意的。
几大问题：
俗话说授人以鱼，不如授人以渔。
教学大概是不断授人以渔的过程。有时候自己都忘了，到底是在授人的到底是“鱼”还是“渔”。我的观点是难度小的小鱼小虾告诉学生哪块的沙滩鱼虾最多，让他们自己带篮子来捡，难度大的乘风破浪，教师示范给其看，
1.良好习惯的养成
2.
最后，我的思路止于现在。我其实也处于更大的森林中，要驱逐迷雾只能慢慢前进。
也不知道那种方法好，唯有一试。
在这个过程中删繁就简。做加法，做减法。
我有哪些可以利用的设备。
多媒体（可播放音视频、ppt）
图书角（图书室的书都可以运用）
教室宣传栏（然而并没有教室宣传栏，因为无框无边的都称为牛皮癣）所以这学期我打算不张贴出来的公告栏，如一个可以更新的本子。
以及我为什么要做这样一件事。
如果不弄清楚，就会迷惑，就会撞墙。怎样高效，如不高效，不具备成就感。与其坐立不安四五个月，不如每天发现推敲实行每一周，师与生皆有成就感。
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