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01
大一初，一直觉得自己特别忙，军训结束后，就一直“周旋”于学生会、社团、志愿者之间，上课坐前排，像高中一样认真听讲。我觉得自己在大学找到了存在的价值，我以为自己的生活充实而精彩。
很快，我便发觉到一段时间下来，我好像也没有完成什么重要的事情、达成什么期待的目标。直到一次在QQ空间刷到一句话：高三忙得心安理得，大一忙得莫名其妙。
一下子被戳中。很有意思的一句话，于是我忍不住思索了一下。
高三时的我们，心中有一个明确的目标，那就是高考。除此之外，没有任何其他的杂念。那时，我们目的单纯，我们有老师们替我们安排好了几乎所有的时间，我们只需要循规蹈矩，只想着如何提高成绩。七堇年在小说中喜欢用“兵荒马乱”来形容高中，而我认为，高中固然“忙”，但却不至于“乱”。
步入大学的我们，最初都是一腔热情地投身于各种活动，努力刷存在感，方觉得不负年华。然而，当最初的激情冷却，理智地回首过去和展望未来，会觉得那一段仿佛打了鸡血般的日子有些可笑，未来，仍然是茫茫一片迷雾的未来。
如此，我们忙的意义何在？
02
大一时和一个复读的好友聊天，我说：“说来你可能不信，其实我挺羡慕你仍身处高中的。”我本担心他对此言敏感而心里不喜，但是他奇怪地“咦”了一句，接着说之前也有其他的朋友和他说羡慕他了，理由和我一样——羡慕他只用一心备考，不用管多年的以后。
我们的这种忙，只是浮华喧闹的虚假的表象，它的内里，实则空虚无比。
我们好像有目标，但我们的目标太多了。
一个人要是既想在学生会混得如鱼得水，又想在各类活动中崭露头角，同时还希冀学业也优于常人，这几乎是痴人说梦。
有朋友大一时一方面打算将来做中小学的语文老师，一方面又想考英语专四专八，甚至口译什么的也想试试。我的天，那你除了把自己搞得焦头烂额之外，简直毫无好处。
我们还没想好自己到底要什么，就先惶恐地什么都要去争一争。其实很多东西，不过是甲之蜜糖乙之砒霜，不但用不上，还会耽误自己。
乱花渐欲迷人眼啊，选择越多越迷茫。
但是，这种情况对于刚入大学的人来说，是再正常不过的，也没什么好苛责的。
03
美国著名教育心理学家桑代克有一个“试误说”，他认为学习实质上是通过尝试与错误的过程而自动形成刺激——反应的联结，形成新的条件作用。什么意思呢？套用过来就是：我们总要不断地尝试，数次碰壁，甚至遍体鳞伤，但是我们可以就此排除人生的一些干扰选项，愈加清晰地看到真正适合我们的道路和方法。
这个试误的过程是痛苦的、迷茫的、不可避免的。你甚至无法把这种愁苦倾诉于人，因为周围的人各有各的迷惘，他们也身陷这种试误之中。
我们总爱听成功的前辈的演讲，不过是想总结出成功的捷径。不可否认，这确实有些作用，但我们还是会避免不了走些弯路、摔些跟头。别人的经历不能复制，我们仍要试自己的误，摸爬滚打出自己独一无二的成功经验。
忙得莫名其妙并不可悲，它是人生的常态，在生命的各个阶段等着咱们。但是，也不能因为这段迷茫期是必须经历的而轻视之，如果不做任何自救、不拨开眼前的阴霾，那么这种迷茫将成为一个永远不会醒来的混沌噩梦。
在迷雾中，我们要自己寻找光明。
04
我早早地从大一新生期的迷茫中走了出来，却又在不久前陷入了“考研or就业”的迷茫。大三这个学期的前半段对我来说是昏天黑地的，我焦虑，我没日没夜地叹气，我减少了和室友的嬉戏打闹。
我觉得自己身处阴霾，我知道这样不对劲，所以我多方面从同学、学姐、老师等人出搜集信息、寻求建议，最后决定了参加推免。待目标确定，我的心就安了下来，我觉得天空不再是灰色的，我一心一意地要好好保持这一学年的成绩，以获得推免资格。
大一的我打打闹闹地尝试了很多东西，浮躁的心从最初的迷茫逐渐沉淀冷静，对未来的规划越来越清晰。我大三了，依旧很忙，而且更忙，专业课论文接踵而至，presentation没有尽头，教案写得心力交瘁，但是我心里有明朗的图景，我忙得心安理得。
而身边不少人，还在犹豫徘徊，不敢定下目标，不愿使出全力。前几天，班长发毕业意向调查表的时候，这些人根本填无可填。
每到人生一个新的阶段，人总难免会忙得莫名其妙，一方面，忙是好事，起码咱们在行动呀；另一方面，我们又要迅速调整生活策略，竭尽所能地去缩短这段“莫名其妙”的时期。
最后，愿每一个人都能忙得心安理得，共勉~
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