孩子两岁时。开始赋予画的意义是不确定的，会因心情改变我别人影响而改变。三岁后，孩子对话的解释就不会轻易改变了。孩子在作画之前，脑海里面会浮现出自己想画的东西。假如孩子把妈妈的嘴巴画的很大，那是因为孩子倾向于把自己印象深刻的东西画的很大。要想触摸孩子的心灵，家长需要悉心呵护孩子的创作过程。并通过相关学习掌握那些隐藏在图画中的语言。家长的陪伴可以让孩子感受到安全感，特别是对个性较为敏感的孩子来说尤为重要。家长可以为孩子布置一块专属绘画的空间。不要摧毁难能可贵的思维萌芽而过早去教孩子画事物的具体形象。每一次孩子完成作品，家长可以收集起来。并记录好孩子对画的解释。家长尽量不要进行不必要的干涉。让孩子想画什么就画什么，让孩子按照自己的意愿去画画。家长可引导孩子描述画面中的故事。耐心倾听孩子的解释。等孩子说完了，你再谈谈自己的感受。但孩子通过绘画表达自己观点的时候，家长可以适时引导孩子朝着更加积极健康的心态去发展。张慧华暴露出孩子身上的某些问题时，家长首先要保持平和的态度。不必惊慌，吃错，也不要轻易给孩子下评判，或者因为一个小小的问题就否定孩子。孩子的任何问题和省委都不能和整个人画符号。幼儿在绘画房屋时就像在华人会通过房子来表达自我的意识。画面隐含内容往往不能直接通过画面看出来，需要在于家长关于自己的作品语言或非语言交流中察觉出来。家长和老师需要冲到一个很好的倾听者和观察者。
画面中有什么化妆的人是谁呀？化妆的人在想什么做什么，画中人的有什么样的情绪呀？画中人发生了什么事情啊？这个话接下来会发生什么事情啊？这幅画有怎样的故事？你能讲讲吗？
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