《数学理解与阅读关系》

沂南县岸堤镇上高湖联小李老师

    现在数学的，解决问题不光光是，会计算就可以了，现在很需要通过阅读来获取数学问题里面的重要的、关键的数学信息和数学问题，以及问题里面的关键词，同时还要注意排除无效信息的干扰，然后通过数学信息和数学问题，进行独立思考，寻找解决问题的方法，方法可能有多种，然后思考，采取最适合解答此类问题的方法，最后进行解答，也就是列出数学算式和口答。

    现在的361自主课堂，对老师的要求其实是更高了，现在我们要培养学生，在这一节课当中能够去获得数学信息和数学问题，或者说是通过阅读数学信息和数学问题来理解题意，从众多的数学文字当中，获取重要信息，是现代数学教学，最需要培养的一种能力。

我们可以这样说，得阅读者，得数学。现在的数学能力考查，对学生的阅读要求很高。

这个学期，我加强了学生对数学信息和，数学问题的训练，不仅仅是去解决问题，完成解决的目标就可以！

而是，让学生首先特别重要的去，理解题意。多读几遍，先阅读，在答题。

这个过程，那就是放手，放手，再放手，老师，倾听，倾听，再倾听。。

作为老师，在放手和倾听之间，随时发现学生遇到亟待解决的重要问题，并且指正，进行针对性的指正。

重在训练，重在平常，

重在坚持，重在老师。