（文 刘俊芳）
六年级上册
Unit3 My weekend plan
B Read and write
这是一节赵校长的网络授课。没有那么多的热身或过渡语，和学生问候之后直接导入新课题。
一、让学生观察三张节日图片，谈论：1.What are these holidays? （National Day, Spring Festival, Christmas）2.Why do your family do on these days?(师：My family will get together and have a big dinner. We say Merry Christmas to each other. I like National Day . We can go and travel around to look and see.）
二、呈现图片Wu Binbin's diary.询问学生是否有记日记的习惯Do you keep a diary? 谈论自己，没有记笔记的习惯，而是习惯分享朋友圈 I am used to share into Wechat Moments. 询问学生是否有微信，紧密联系学生实际生活。
讲解短文，就重点词汇进行详细解释、延伸。1.Mid-Autumn Festival提及今年的中秋节和教师节在同一天，引导学生复习回忆端午节Dragon Boat Festival，Spring Festival.和Qingming Festival中国四大传统节日。提醒学生festival和day的不同。2.get together 用歌曲The more we get together, together, together. The more we get together, the happier we'll be.加强记忆。3.make mooncakes做月饼，延伸拓展泡茶、沏茶make tea，（make milk我没有查到是什么意思）4.tell us a story about Chang'e告诉我们一个……的故事，用中国神话故事(fairy tales) Hou Yi/Jing Wei/You Gong/Nv Wa…操练短语tell us a story about…5.read a poem领读学生读生词poem及短语。
然后与学生互动，再次巩固对文章的理解和掌握。问题：When is the diary? 抽查学生朗读重点词汇。
四、学习藏头诗。学习FAMILY的藏头诗后，提及FAMILY的另一种含义Father and Mother I Love You. 然后和学生一起欣赏TEACHER的藏头诗。
再次巩固重点词汇，用红色标注。
五、引导学生用be going to或will完成下列表格，描述文中Wu Binbin和家人将做什么。
然后让学生欣赏中国古诗（中英文对照）。
六、知识的创新与输出。1.引导学生运用be going to 与同伴交流并完成书上的关于中秋节将要做什么，老师借助图片和Word bank中的词汇举例子示范。作业布置是紧密贴合单元主题的习作训练My Mid -Autumn Festival plan，讨论明年的中秋节做什么，符合学生生活实际。老师给出了Model，让学生模仿有范本。
这节课最大的亮点我认为有两个：
1.对学生文化意识培养。在提到Mid-Autumn Festival时能综合中国四大传统节日。别看这一点，好多学生还不一定说全。更别说用英语表达出来了。还有在学习文本藏头诗的时候让学生欣赏Teacher的藏头诗，以及欣赏中国古诗中英文版。这都是在培养学生的审美观、培养文化意识和增强文化自信。
这首Teacher的英文藏头诗特别棒。我原来以为是赵校长自编的，后来她说是网上的。我也从网上搜索一个China和student的英文藏头诗。
China 藏头诗
student藏头诗
我对这样的英文诗特别感兴趣，我也跃跃欲试，尝试了一下student。大家看看还可以不?
S is for super. Believe everyone is super.
T is for talented. All of you are talented.
U is for unique. Each of you is unique in the world.
D is for dream. Study hard to make your dream come true.
E is for enjoy. Enjoy every moment of your life.
N is for never. Never give up when you meet difficulties.
T is for thank. Thank the kind world and our kind friends.
给学生一个机会，说不定他们也能创造出令人惊讶的英文诗呢。
2.语言能力的培养。活动设计梯度，有范本参考。如果说在学生用be going to操练描述自己和同伴中秋节将要做什么是单个句子的训练，那么布置的作业就是有主题的段落习作训练。主题内容也很符合实际，今年的中秋节已过，谈论明年的中秋节怎么过。
说起对学生文化意识的培养，我们常常会觉得不知道从何处抓起，这篇文章中就有很好的点。赵校长也为我们做出了很好的示范。读写课的语言输出，训练要有梯度，由浅入深，层层递进，关注学生能力的培养。
学习、反思、总结、借鉴他人的优点，会快速促进我们的专业成长。
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