从接班就发现，孩子的语言表达能力特别差。具体表现为：不会说完整的话，不能条理清楚地表达自己的想法，更多的是不知道说什么，无话可说。这是一个很可怕的问题，不会说，说明他就不会思考，不会思考的孩子怎么发展思维呢？
于是，我每节课都注意训练学生的语言表达能力（其实就是训练孩子的思维）。但是今天的课堂还是败在了说上。
就一个问题：如何判断三位数除以一位数的商是两位数还是三位数？全班一片哑然。于是我降低标准：给出一道题648÷6，问：这道题的商是几位数？都知道是三位。接着问，你是怎么判断的？又一片哑然，再问：你比较的哪几个数字？终于有孩子会说：比较被除数百位上数和除数。我接着评价：“很好，知道了比什么，就是比被除数的最高位和除数。那应该怎么比？”又哑然，我再次启发：“你是怎么判断这个算式的商是三位数的？”有孩子说6和6相等，百位上可以商1。
再出两道题：345÷5 848÷6，这两道的商分别是几位数？能有近一半的孩子会说了。最后总结：你能完整地说出判断三位数除以一位数，商是几位数的方法吗？又一片哑然。于是再回过头捋一遍，等一半同学会说的时候，计划三分钟完成的事已经用了18分钟。
虽然过程有点儿曲折，好歹结果还比较喜人。自我安慰：慢慢来，静待花开吧！
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