01
平时见我就绕道走的男孩子,今天突然拿着六年级的数学题来给我做。他数学基础很好,拿来问我的题是课后的拓展延伸题。
看着他那得意的小眼神,我看破不说破。
想了想,便开始给他讲题。还没进入正题,上课铃就响了。
他一溜烟的跑远了。
我还是认真的帮他解题,用一张白纸工整的写出来,等他下课的时候再拿去给他。
课后,我拿题给他。他大声喊着:“我会啦!”我还是把题给他,看他认真的在看解题步骤,偶尔还抬头看看我。我发现他眼神已经不再是以前那种觉得“老子不想搭理你”的态度,多了几分尊重。当然这也许是我的错觉。但我的直觉告诉我,以后我的课堂至少他不会再来给我捣乱了。
02
去当娜里跑小助手的小伙伴发来消息,她去做咨询了,得出的关键词是“知识工作者”。接下来还需要继续深挖这个领域,看是不是真的适合自己。真的很为她开心。
我觉得每个人身上都有天赋。我们需要识别出来。
有一天我去找教培行业的朋友玩,刚好那天请假一位老师,需要有人代课。朋友便让我上,那是我的第一节课,只有半小时准备就直接上课了。上课结束后,竟然成了孩子们最喜欢的老师。
几天后和一位有三十多年校长龄的老校长聊天谈到这段经历。他沉默了片刻,缓缓对我说:“做老师吧!虽然你的课上得乱七八糟,但你对课堂的感觉比很多退休了的老教师都要强!这是老天赏饭给你吃。好好珍惜,走教育这条路吧!”
老校长一直都是严肃认真的人,绝对不会为了和谐对人说违心的话,永远实事求是。
听了他的建议,我开始考教资,也找了教师的工作。
事实证明,我真的很适合当老师。我没有系统去学习知识,但就是能让小朋友喜欢我,愿意听我的话。可能别的同事觉得对孩子太头痛,反而我很享受这个过程。
03
另外一个天赋的领悟是在今天,听一位出版几十本的作者谈写作。
她提到听到歌曲时会有画面浮现的都是带着写作天赋的人,身边厉害的作者都有这个能力。在写作的时候,脑海里会浮现出场景和人物,非常的真实。她反复提到有这个能力的人一定要珍惜天赋,认真勤写提高笔力,当个作者出书是很容易的。
内心被重重一击!
我以前就一直会这样,和身边的朋友们说了之后大家都觉得你是不是病了。
“没有人会这样呀!”
渐渐地,我也就不再和任何人提起这件事。
今天,像有一种超能力,终于被解封一样。
04
天赋之诗(博尔赫斯)
给玛莉亚·艾舍尔·瓦斯奎斯
没有人能读出泪水或责备
来眨低这篇上帝之威力的
宣言,上帝以他绝妙的反讽
同时给了我书籍与黑夜。
他让失明的双眼来充当
这座书城的主人,这眼晴只能
在梦的图书馆里阅读
毫无意义的篇章,它们都由黎明
让给了它的渴望。日子
在眼前徒然挥霍它无限的卷帙
它们艰深如那些在亚历山大
被焚毁的艰深的原稿。
因为饥渴(一个希腊传说讲述过)
一位国王在喷泉与花园间垂毙;
我没无目的跋涉在这盲目的
图书馆,这座高大而幽深的监狱。
百科全书,地图册,东方
与西方,世纪,朝代,
符号,宇宙与宇宙起源的学说
由墙壁提供,但毫无用处。
在我的黑暗里,那虚浮的冥色
我用一把迟疑的手杖慢慢摸索,
我,总是在想象着天堂
是一座图书馆的类型。
某种事物,肯定不能名之以
命运这个词,安排了这一切;
另一个人在另外的迷朦之夜里
也曾领受过这数不清的书籍与黑暗。
在缓慢的陈列馆里游荡
怀着神圣的无名恐惧我时常感到
我就是那另一个,那个死去,曾经
在同样的日子迈过同样的步履。
在两者之中,是谁写下了这首诗
一个复数的我还走一道孤单的阴影?
那给我命名的词又算得了什么
倘若这诅咒是共同的,是同一个?
格鲁萨克或博尔赫斯,我观看着
这亲爱的世界变形与熄灭
成为一堆苍白,模糊的灰烬
就仿佛是梦境,或者是遗忘。
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