小学生习作

下了公交车，雨依然刷刷地下着，虽然是春天了，仍感觉有寒气袭人的味道。恰好路过美食街，心想，随便吃点东西暖暖身。

在一家煮馍店门口看到有“加萌店”字样，同时映入“菌姑酸汤面”几个字。好，就决定这家，给老板打过招呼，入座。等饭间与对面一女人聊起话来。

她说：孩子的老师上习作课，当天下午放学让孩子写习作草稿，作为家庭作业。第二天下午就让学生腾写到正式作文本上。老师不给孩子讲怎样布局谋篇。她的孩子不想写作，对写作与语文没有兴趣。

“孩子上几年级？”

“三年级。”她说，“我家孩子刚上三年级，老师不指导，根本写不出来。”

小学生作文真的是一些老师头疼的事，学生习作指导不好，究其原因：

一.没有深挖教材，没吃透教材，没有领悟习作要求。

二.自己不喜欢写作，也不会写作。

三.全班四五十名学生，每个孩子的思想不一样，表达不一样。每次习作做到单独给每一个孩子指导是不现实的。

作为一名语文老师，要教孩子学会写作：

1.激发读书学习兴趣。要多读书，去模仿书中的好文章。

2.多观察，记录所描述事件的来龙去脉。

3.让学生写自己喜欢的东西，想怎么表达就怎么表达，不要随意拔高主题。

4.勤写日记，多写，把看到的、听到的用笔记下来，像吃饭一样必不可少，像呼吸空气一样自由。

5.多修改，好文章是修改出来的。小孩子最不会改作文，不喜欢修改作文，这一点不好，一定要学会修改作文。

在写作的道路上，没有那么轻而易举就能写好作文的，只有坚持读写，才能达到满意的效果。