在这样一个浮躁浑浊的世界里，总有一些人把自己活成了一股清流

在这样一个浮躁浑浊的世界里，总有一些人把自己活成了一股清流

在这样一个浑浊浮躁的世界里，总有一些人，他们能坚持自己的原则，坚守自己的初心，踏实做事，诚心待人，用他们至情至性的教育情怀，践行着自己的教育理想，把自己活成了一股清流。

Q参加一个全国性的比赛，在办公室一遍又一遍的磨课背说课稿。我笑擅长演讲身经百战的她，不至于要把自己弄得如此压力山大草木皆兵的。可一说起自己的这次比赛，她却是感慨万千，不是因为比赛本身，而是因为在准备比赛的过程中遇到的那些人和那些事。

她说，对于自己的这次参赛，虽是代表学校，虽是国家级的，但其实自己单位的领导都不怎么重视，所以一切都只能靠自己孤军奋战，还好有一帮好朋友的支持与鼓励，不过最幸运的，是她遇到了一个贵人的指导和帮助。

说起这位贵人，她有些激动。背稿休息的片刻她告诉我，那个帮她修改稿子，一遍又一遍帮她磨课的人，是市职教中心语文教研会的会长，也是另一所这两年来突飞猛进名声显赫的职校的副校长。

虽然是教研协会组织的活动，但作为负责人的他，其实只需把任务安排下去就可以了，并没有义务一定要这么做的。即便可以帮忙指导一下，但也没有义务去为她做一些很细致的比如修改稿件，参与磨课这样的事情。她们之前并不熟识，而且作为参赛选手的Q，也不是那位校长学校的老师，即便获了荣誉也和她没有多大关系。所以，于公于私，这样一件伤神费力的事情，她其实是完全可以不用这么费心的。

可是令Q没有想到的是，那位副校长不但二话不说的在业务上主动帮她，而且她的那种投入认真和细致，以及那种敬业的精神，这令Q十分感动。

Q说，对于自己发过去的说课稿，她竟然是亲自一遍又一遍的帮她修改，然后逐条的给出建议，对于自己不敢确定的一些细节，更是查资料翻教参。

说罢，Q把她发过来的修改稿递给我看，我看到里面的文字有好几种不同的颜色和字体，很是不解。Q解释说，她的修改稿有四种不同颜色的字体，分别代表不同的意思。黑色的是她自己的原稿部分，红色的是她修改的部分，蓝色打问号的是她修改后有疑问或异议需要她自己进一步斟酌修改和完善的部分，而绿色的则是比赛时的提示语，并不需要读出来的部分。

在一旁的我，听得目瞪口呆的，这哪里只是认真，简直是搞科学研究一样的严谨和一丝不苟。这种态度真的令我钦佩和折服。

令我钦佩和折服的还远不止这些。她不但自己亲力亲为，为了更进一步的保证参赛的质量，竟然还亲自组织自己学校的教研组的老师讨论研究，群策群力的帮忙完善和改进。

Q接着又让我对照原文听她读了几段校长修改后的文字。从一本教材的编者出处，到一个词语的搭配用法，再到某些部分的补充和扩展，你都可以听得出，里面没有半个字的敷衍和随便。每一观点的表达，那都是在认真研读教材并且认真的理解透了Q的设计之后才做出的修改。

作为一个校长，想必她每天要处理和面对的事情必然不少。即便想出手相助，其实很多事情，她完全可以不用亲力亲为，完全可以安排他人代劳。但她却毫无架子不求回报的去为一个没有任何厉害关系的普通老师做这一切，我想，除了对Q卓尔不群的才华欣赏的部分，更多的，应该是出于她的一种严谨认真的治学态度。而从这种态度里，我更多的看到的是一种人生境界的追求。在这种追求里，折射出了一种温和而又明亮的人格魅力的光辉。

在这样一个很现实又浮躁的世界里，在教育这片本应该纯净安静的土壤里，你总会时不时的看到，功利和腐败在许多人的心里疯狂的生长着。可是，即便如此，也总有些人，他们能安于当下，不浮躁，不虚妄，他们总是能潜下心来，坚持自己的原则，坚守自己的初心。他们默默地认真踏实的做事，实在真诚的做人，他们用自己的那份至情至性的教育情怀，践行着自己的教育理想，并且对于自己的生命信念孜孜以求。

在这样一个浮躁浑浊的世界里，他们把自己活成了一股清流。