不知不觉四上快要结束了，盘点孩子们这学期学过的东西，《丑小鸭》是其中比较重要的一项。《丑小鸭》是安徒生的童话代表作，曾经以极简版的形式出现在人教版二年级的语文教材里，然而这次孩子们要学习的是无删减原文，文本接近7000字，内容并不多，然而作为世上最经典的童话之一，它具有宝藏一样的价值。我个人也特别喜欢《丑小鸭》，觉得它的完美程度简直达到了作家个人创作童话的巅峰。这近7000字没有一块赘肉，没有一个字多余。
《丑小鸭》是我们这学期班级重点共读的一个文本，语文书被变厚了，我的教学任务增加了，然而我觉得值得。加上读完故事以后的话剧表演，我们一共花了两周多的时间，才完成了对它的深度解读，才算是没有浪费了这个文本。
我之所以给孩子们选择了《丑小鸭》，也是因为孩子们生在欠发达地区，以后若能走到大地方去，恐怕多数难以避免“出生”问题。城市精英们这样形容县城、农村走出来的学生：凤凰男，凤凰女，小镇做题家……没有资源，缺少可拼的爹，这些贬义的标签，不知会给草根娃带来多大程度的心理困扰。因此，《丑小鸭》尤其适合咱们的学生。我深信它会和其他一些经典作品一起，构成孩子们生命的一部分，甚至是最重要的那部分。
关于《丑小鸭》的教育学价值，我的老师、魏老师是这样描述的：
当一个有着自卑情结的孩子，以正确的方式深刻地遭遇安徒生的《丑小鸭》时，会如何？
在此之前，他的生命可能是混沌未明的。表面上，他坐在教室里学习，回到家中依偎父母撒娇，但在他的潜意识深处，一直暗流涌动。他的本能的力量，他容易受伤的心灵，一直处于和环境的复杂的互动中。他有可能会在这种互动中迷失自己，或形成坚硬的壳，或逃避环境的任何压力，或以粗暴的方式回应，或软弱地哭泣……总之，他是以未清晰的、未加反思的方式，错误地与环境进行互动，并在这种互动中，形成逐渐稳定的人格。除了少数例外，多数孩子最终形成的人格，并不是父母所期待的那样。甚至不是他们自己所期待的那样。
然而一次深刻的穿越，会让孩子突然地，并且往往同时以意识和潜意识的方式在故事中遭遇自己。他不但与丑小鸭产生了强烈的共鸣，而且通过理解丑小鸭，他深刻地，但更多的是无意识地看到了自己，认出了自己，并且在练习一种想象中的抉择。而《丑小鸭》就像一道光，忽然让他意识到了生命的某一种可能性。原来，今天的挫折或被嘲笑，只是未来成为白天鹅路上的必经的挫折。孩子不但读它，讨论它，而且扮演它，通过扮演进入（自居）它。最终，获得了充分的自信和超越之道。而这种潜在的获得，未必会在今天表现出来。但很可能在孩子生命中的某一刻，它就会发挥作用或决定性的作用。
有了导师的指引，我更加竖信《丑小鸭》的价值所在了。
在班级共读过程中，针对一些特别重要的书籍，除了引导孩子们共读，进行深度剖析，读完故事后我们还改编为剧本，用话剧形式表演出来，这是为了使得这些书籍中的营养能够更大程度被吸收利用。然而，也会有以下疑问：第一，读课外书已经花了不少时间，还要排练话剧，会不会耽误了学习？第二，有无如此必要？
我们的实践经验是，第一不会耽误太多时间，因为老师只需要做最初的指导，孩子们掌握了技巧后，完全可以在课余自行排练话剧。孩子对此活动怀有浓厚的兴趣，他们会主动去钻研。与其把时间花在看电视看手机或者无聊上，不如琢磨话剧中人物怎么说台词，怎么用声音和动作表现人物的内心世界。 第二关于必要性的问题，上文已经阐述了，孩子通过表演进入角色，以故事中的人物自居，比起单单从书上读完它，话剧表演使孩子更加深刻地理解人物、理解故事。
看到孩子们栩栩如生的表演，有的观者不禁想，这是在培养演员吗？孩子们一个个戏精的样子，会不会不想读书了，从小想进入娱乐圈？对此我只能说，想太多了。孩子天生喜欢舞台，喜欢表演，想要站在舞台的中央展示自己，这无可厚非，这是积极的心态。对比唱歌跳舞，他们更喜欢戏剧，即便是作为一个游戏，也算是健康游戏中的一种，何尝不可以玩一玩？然而教师组织起来，主要是因为它所承载的教育价值和意义一一让孩子更加深刻地理解文本。至于发展了孩子们的口语表达能力，增加胆量，敢站在众人面前说话，不胆怯，这些是额外的收获。你今后搞科研也不能总在实验室里不出来吧，你总要站到主席台上做汇报演讲吧？成了导师，你总要站到讲台上给学生讲课吧？不要因为从小缺乏相应的锻炼，成了茶壶里煮饺子，有口倒不出。任何工作都要与别人合作，总有站到镁光灯下的一刻，大家都等着你自信合宜的表达，口才是你崭露头角露的关键，决定你的工作是否成功。这些能力需要从小培养。
我们任何人，在来到这个世界之初，都是丑小鸭，每个人走向成功的路径是困难还是容易，表面上看，区别于你出生在养鸭场里还是在天鹅的家里。但安徒生这样告诉我们、《丑小鸭》的原文这样写道：只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，那么即便你生在养鸭场里也没有什么关系。我问孩子们，怎样才能知道自己是否在天鹅蛋里待过？伟大的作家安徒生告诉了我们：这取决于你是否有一颗高贵的心！而一颗高贵的心包含这些要素：心怀理想+挑战困难的勇气+坚持不懈的努力+保持谦卑。
在学校期末的教研一次活动上，孩子们给全校的语文老师们表演了话剧《丑小鸭》的片段，获得了老师们的赞。有一个老师动情的说，其实《丑小鸭》这个故事也适合成年人啊，因为我们都是丑小鸭啊！
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