浅议“父不教子”

      父不教子一词在教育行业中尤为流行，大家理解的意思是，自己不能任教自己孩子所在的班级。理由是孩子对自己过于了解，善于兼施教师和父亲或母亲的双重角色。所以即使是在同一年级，也会有意不执教子女所在的班级。

    其实孟子早在2000多年前就已经探讨过这个问题原文是这样的：“公孙丑曰：‘君子之不教子，何也？’孟子曰：‘势不行也。教者必一以正，以正不行，继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’，则是父子相夷也。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。’其大意是：教育必须用正确的方法去进行，可一旦没有效果，则必然会发怒，一发怒，就会产生负面影响，损伤父子之间的感情，也不会收到预期的效果。这句话说的很对，但仔细想想，如果做父亲的能从始至终使用正确的方法去教育子女，父不教子这句话又有多大意义呢？恐怕是一般人做不到而已，或许是为自己解脱找借口。

  最近一段时间，女儿和班里的几个小伙伴玩的起劲，常常是一人有难几人相陪。从孩子的情感方面来说，这是一个好事。说明孩子已经知道了自己的情感皈依，学会了交朋友。可是这几个孩子自认为成绩还行，在一起抱成团公然无视班级纪律，共同挑衅老师，就不是好现象了。在我发现几起事件之后，开始对女儿进行了说教，一是说在一块应该做一些正能量的事情，在全班以及全校学生起榜样带头作用，要相互进步，相互鼓励才算真正的朋友。许是这段时间和几个比较有思想的伙伴在一起久了，多少会受影响，不但给我顶嘴，还不给好脸子看，尤其是这一周的前四天，基本处于僵持状态，这在原来是没有过的。

      周五到校门口，我看她着急打开车门，又想一句话不说的走进校园，便叫住了她“今天在校门口陪妈妈一会吧。”，结果她亲眼目睹了每一个过往的孩子，亲切热情的和我打招呼，尤其是我们班学生，一看见我格外的开心“张老师，今天有一节美术课你上不上，上午你有一节课没时间给我们上”，那这样的话，女儿充满疑惑的望着我，知道他心里是怎么想的，他认为美术课是孩子们喜欢的课，是任何老师都不能占用的课，哪有要求占用的道理？其中有两位一年级和二年级的小朋友，拉着我问长问短，久久不肯离开，我从女儿的眼睛里读到了疑问“他们怎么和你那么熟，你又不是他们的老师？”，“这是妈妈新交的两个朋友。”，到了周五晚上，我带她去洗澡，她开始对我放脸了“妈妈，怎么有那么多学生喜欢你？”，“我也不知道为什么大家喜欢我，我也纳闷他们的老师——你的妈妈，为什么你不喜欢呢？”，“其实，也不是不喜欢，就是如果我不按他们的要求去做的话，他们就不和我玩了。”，知道原因了，一直以来，女儿太缺乏玩伴，八九岁也正是情感需求的时期，而我也一直没有特别去注意这个问题。“妈妈支持你交朋友，以后咱们住的近了，你也要求这些小伙伴去咱们家里玩一玩。但是前提你得一个有思想有主见的人，学会分辨是非，与正确的观点，我们支持对于错误的我们要帮助对方改正，不能改正的我们坚决不能盲从。”，女儿认真的点点头“妈妈，你可不可以去我们班为我们上一节课啊？我也想听你讲课”，“这个简单！”，看来有时候还是有必要交换一下身份。