01 小尖子生的故事
侄子小宇今年中考，他以优异的成绩，考入本地一所重点高中。
前几天去表哥家，一家人喜气洋洋，跟我讲这其中的不易。
小宇有些不好意思，端着一杯茶给我，“姑姑，喝茶。”
我笑着接过来，不禁感慨，长成大小伙子了，白净高大，文质彬彬，一看就是个懂事的孩子。
回想小宇一路走来，不仅和他自身的努力有关，更是和良好的家庭氛围、父母的悉心教育密不可分。
02 小故事，大智慧
小宇上小学时，表哥每天接送他。
就是在这短短的十几分钟里，表哥每天都会给他讲故事。
不但故事内容精挑细选，而且在讲的过程中，会适时停顿，引导他思考，如果你是主人公，你会怎么做？
等他说出自己的想法后，表哥会把故事讲完，最后和孩子一起讨论，两种做法那种更合适，为什么？
通过这种互动方式，引导孩子从不同角度，主动深入思考问题。
03 做时间的小主人
小宇初学写字的时候，也曾经有些波折。
那时他刚会握笔，写字总是三分钟热度，每天吃完饭后，就开始磨磨蹭蹭，坐在沙发上想多看会儿动画片。
几次三番催促拿起笔，他又开始不老实，一会儿转转笔，一会儿戳戳橡皮，一会儿要喝水，一会儿又想去厕所。
好容易开始写字，他又心不在焉，写得歪歪扭扭，不是多一笔，就是少一划。
表哥看在眼里，第二天，买了个小闹钟放在书桌上。
他说：“小宇，咱们玩个游戏吧。”
小宇一听到游戏，眼睛发亮，“好呀，怎么玩？”
表哥不慌不忙，“咱们看看，你随便写一个字，和认认真真写一个字，分别用的时间吧。”
小宇小嘴一撅，又开始漫不经心，果然，第一个字就写错了，找橡皮，纸擦破了，翻一页，又写错了，折腾下来，一个字用了五分钟。
表哥微微一笑，“小宇，爸爸相信，你接下来一定能一次写好，你试试。”
小宇点点头，身子坐直，笔握正，一笔一划，果然一次写好。
表哥指着闹钟，“你看，同样是一个字，你随便写用五分钟，认真写连一分钟都不到。”
“你看，每天时间是固定的，你写字用时多了，其他时间就少了。如果在学习的时候，认真一次做好，那多出来的时间，你就可以做自己喜欢的事了。这个闹钟送给你，希望你能做时间的小主人。”
从此以后，小宇果然用心很多，作业的完成效率和质量也大大提高。
04 小小科学家
小宇上小学时，有次我去表哥家玩，他一看到我，就拉拉我的衣角，神秘地说：“姑姑，我给你表演个魔术。”
只见他拿起一个音叉，轻敲一下后，把音叉放入一盆水中，只见平静的水面，顿时激起层层波纹。
小宇仰起头，问我：“姑姑你知道为什么吗？”
我笑着说：“姑姑不知道，你给我讲讲好吗？”
小宇清清嗓子，一板一眼地说：“这是因为，声音是由物体振动产生，音叉能发生，是因为受到敲击，产生振动。把振动的音叉放在水里，水波纹就是振动的表现。”
我竖起大拇指，“小宇你真厉害！”
小宇激动地喊：“爸爸你看，姑姑也表扬我呢!”
表哥哈哈大笑，“好，爸爸听到啦，你这孩子。”
原来，表哥给小宇，买了一套物理实验器材，手把手和他一起做实验，培养他的学习兴趣和动手能力。
05 被“快乐童年”带偏的孩子
“小松，想什么呢？”表哥的话把我从回忆中，拉回现实。
我回过神，“哦，我就是想，小宇能这么优惠，和你的教育分不开呀。”
“是呀，你哥的功劳也很大。”嫂子递给我一个苹果，“就拿我们一个朋友家的孩子来说，小时候，说要给孩子一个快乐的童年，上小学一年级的时候，拼音都没认全，十以内的加减法还要扳手指头。”
“刚进小学，孩子压力也大，他们两口子这才重视起来，天天回来后给教。可越着急，越学不进去。就这样，一步步被拉下，听说今年中考也没考好，可惜了。”
表哥补充道：“其实，我一开始就在培养他的兴趣、和学习习惯，这两点做好了，后面就不用太操心了。”
06 学海无涯巧做舟
从表哥家回来，让我收获很多。
人常说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，可小宇让我认识到，通过巧妙的引导，挖掘孩子的兴趣，培养良好的学习习惯，“巧”做舟，也一样能够跨越这茫茫学海。
而父母，恰恰是孩子最初的引导者。
派克在《少有人走的路》中写道：
大多数人过了中年，就认为自己人生完美无缺。对于新的信息和资讯，他们没有多少兴趣；对于生活，他们的面貌疲惫不堪。
只有极少数幸运者能继续努力，他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识，直到生命终结。
为人父母，只要不曾放弃努力向前，不停止学习和探索的脚步，就是孩子最好的引导者。
所以，最好的学区房，是你家的书房，孩子的起跑线，就是父母的层次线。
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