《生命重要的头三年》读书笔记13

生命重要的头三年

第三篇  人类的统整发展

第九章  动作协调发展

分两次完成本章

动作是生命的基本特征，动作是所有生物生存不可缺少的工具。因为动作可以使生物取其所需，逃避所害。

1.动作的阶段发展

所有生物进化过程在人类动作发展上皆可呈现：爬行，用四肢走路，用两条腿走路。

婴儿的动作发展很缓慢，但是却具有惊人的能力。三翻六坐八爬一岁会走路。然而现在的人，多给与儿童过度的照顾，认为婴儿是无能力者，各种婴儿小车纷至沓来，剥夺了婴儿四肢的能力。

2.动作的环境

分为物质和精神的环境。物质的环境是符合婴幼儿发展阶段需要的。如白天以后的孩子可以在床的旁边立个贴墙的镜子，便于婴幼儿的观察，视觉深度，自我感知，自我互动……精神环境主要是照顾者是否可以满足到婴幼儿的心理需要，如拥抱，声音回应……等诸多支持。当幼儿在环境里被支持，与周遭的环境发生互动，感受到我能行的感觉，将是莫大的工程。这便是幼儿的工作。这样一来，幼儿的动作可以导致人格发展的正面结果。

3.动作与认知

发生在幼儿身上的每一件事，都会对他产生生理或者心理影响。动作的生理层面包含了神经纤维外围的物质的成长，形成特殊的神经管道，以及骨骼和肌肉的强化。心里层面的也是人的脑部结构的一部分，有基本的程式。一是审题的基本信任。二是自信。三是独立感和自主性。四是自尊。五是社会参与。幼儿一出生就具有动作的能力也具有动作的需求。他们的活动需要被接纳和受到协助，动作会视为他们的年龄，而可以变成是对自己和其他人有价值的。