只言片语微镜头

    留心观察，生活中每时每刻都会出现让人或感动或欢乐或难忘的话语和场面，这些只言片语微镜头总会给我们留下特别难忘的印象。

    （一）

    中心校通知本周或下周验收优质课，李正老师下周三要结婚，我们和她开玩笑，如果优质课验收刚好在周三，你怎么办？她笑答：“我脱下婚纱就来学校讲课！”我忙摆手，“可别啊，这样我们岂不是成了罪人！你还是以大婚为重吧！”瞧！这就是我们龙逄学校的老师，这也是龙逄精神的体现，始终把课堂，和学生放在心上。老师如此重视专业成长，学校自然要尽力提供平台。

    晚饭后，和中心校刘校长联系，说明了情况，特殊情况特殊对待嘛，无非就是把听课日期稍微改一下而已，刘校长爽快地答应了，把验收优质课的时间提到了本周进行。李正老师可以放心地结婚去喽！

    （二）

    音乐老师丁老师请假了，学生那么喜欢音乐课，好不容易盼到了，不能让他们失望。教他们唱歌我不在行，但教他们欣赏乐曲总是可以的。马上要学习《月光曲》了，灵感突现，就来一个音乐和语文的交融课吧。

    上课铃响了，同学们有些失落地从音乐教室跑回来，问我：“老师，音乐课怎么又不上了！”“上啊，只不过在教室上！”“真的吗？老师，是你来上吗？”他们的脸上又有了喜悦之色。“是的，我来给你们上，我们来做一个音乐游戏！”

    一听说做游戏，孩子们一下来劲了。我打开多媒体，告诉他们规则，拿出日记本，放在桌子上，闭上眼睛，听一首曲子，听完之后，把听到的感受及脑子里出现的画面用文字表达出来，等所有同学都写好之后，再听下一首曲子。

    看着大家都闭上了双眼，我放了第一首歌曲《让我们荡起双桨》，熟悉的旋律响起，很多同学不由自主地轻轻跟唱，脸上露出喜悦的神情，一曲结束，有的同学还沉浸其中，平时不怎么动笔的几个同学在其他同学的督促声中也完成了小练笔，因为少一个下一曲就没法听。

    第二首曲子是《送别》，很多同学说没听过，感触也不深，估计到了毕业的那一刻，他们才会感同身受吧。第三首听的是经典的小提琴曲《梁祝》，有熟悉这个故事的，也有不太清楚的，但都被那优美的旋律给吸引了。最后一首放了贝多芬的《命运进行曲》，当铿锵而富有节奏感的声音响起，好几个同学打起了拍子，有的还以桌为琴，手指翻飞，时而仰头时而俯首，一副深深陶醉的样子，颇有钢琴家的范呢！

    不同的音乐带给同学们不同的感受，美丽的音乐不仅能陶冶情操，而且能激发孩子们的写作灵感，这种跨学科式的学习，收获还真不小呢！