莒县一小观后感

    去年12月20日，我们一行五人一起参观了莒县一小的文化建设，当时给我最大的感受就是布局巧妙，色彩丰富，令人赏心悦目。具体表现在一下几点：

1.立体化：从上到下、从内到外文化无处不在。

2.儿童化：色彩明快、配图灵动，内容适合小学生阅读、欣赏。

3.精致化：所到之处，井然有序，大门一侧的路队旗、特种用室、连廊等处的布置错落有致，特色鲜明，一目了然。

4.本土化：他们的班牌的设计、大厅内银杏树的巧妙引用，充分彰显了地域特色，巧妙的让学校文化承担了宣传莒文化的社会功能。

5.人本化：不管是连廊还是壁柱上随处可见学生和教师的影像，校园里可赏、可食、可自主的花草树木兼而有之，突出了文化育人、环境育人的功效。       

    参观回来后，我们一行也曾经进行过探讨，各抒己见，各有自己的想法。但我认为学校文化建设是一项系统工程，要围绕学校的办学理念来构思，以理念为灵魂，整体布局，确定一个大的框架，然后在框架内做细做实做出创意。不仅要把可视文化设计的赏心悦目，同时设计者要弄明白我为什么这样设计。我认为应从以下几方面着手：

      首先做好定位：要突出五莲实验小学的区位特点，有别于其他地域，让来访者一看过目难忘。

      其次是 运用色调要和谐、明朗，毕竟我们是小学校有别于中学、大学和其他场所。

      第三是要有自己的特色，在细微处彰显一下自己的创意，譬如，于里小学的合欢树演绎出的一段校史，教室后墙上的可动奖状框架，莒县一小的班牌、育才的综合实践活动课程让人过目难忘，这应该就是特色吧！

        最后应该做到因地制宜，我们的校园面积小，所以在校园绿化上应突出“雅”字，做到四季常绿，可把“竹兰梅菊”植入校园，既可观赏又可作为“博雅”教育的一种具体体现。