“成长的足迹”是学生的期末考试作文题,监考的时候,我心想着监考结束也要试着写一写,可是,各种原因,一拖再拖,写作的欲望和灵感几乎消失殆尽,不写却又总觉得少了点什么。唉,啥都别说了,开始吧。
读书
因为没有及时记录所读书目,2021至2022学年,据不完全统计,我大约读了18本书,基本算是有史以来年读书量最大的一年,其中,三本是自己买的,两本是工作室发的,其余都是借来的,呵呵,“书非借不能读也”的确是真理!
不过,并非每本书都能读懂,更不要说读透,同事推荐的《自卑与超越》我就读得云里雾里,想必是自己底蕴不够,认识肤浅;也有几本自认为干货不多,快速浏览,收获不大;好几本是边读边在简书做了摘录,尤其是《六神磊磊读唐诗》《被讨厌的勇气》《做最好的班主任》《五分钟爆笑古人》这几本我有强烈的再读的欲望,计划以后有机会买来珍藏。印象中大约在2014年,我从学校图书馆借了朱永新教授的《新教育》和周国平教授的什么书,读了之后,仿佛突然间开窍,第一次深刻地认识到了读书的重要性,自那以后,我开始有意识地多读书,可是苦于自己读书不得方法,读得太慢,读得太浅,所以,时常读得心急,不过,我宁愿成为书呆子,也要坚持读书,因为,唯有读书,才能给我不虚度光阴的感觉。
学习
在一中的这一年,堪称从教以来最充实且惬意的一年。之所以觉得充实,是总有一种感觉:这一年,学校给了我最明确的学习指引和最充足的学习时间。每天一次的早教研,每周一次的大教研,过关课,赛课,没事去听的随堂课,国培“走进来”的名师讲座,暑假为期一周的成长书院线上培训,创意无限,扎实有效,无不让我大开眼界;让我得以走出了闭门造车的“小屋”……
在学习中,有茅塞顿开豁然开朗的顿悟,有对年轻优秀教师的喟叹,有对自己这些年在教学摸索中走了太多弯路的唏嘘,不管怎样,这一年,我虽然只参加了一次比赛,但我却要骄傲地说:我成长了!
实践
以前的课堂,缺乏监控,缺少指导,过于随意,即使扎实,却很低效。现在想来,愧对学生。在一中,每天的集体教研,年级的统一进度,促使所有人都跟着大部队一起走,即使偶尔有人“掉队”,也会想尽各种办法赶上去,而高效的课堂必须有充分的备课做前提,所以,我的大多数时间都在备课,记性不够好,课本上记得密密麻麻,呵呵,不管课堂上能否讲到,提前备到总归是给了自己一个“信手拈来”的可能。尽管学情差异比较大,但有时,我也会把听课学来的方法用到自己的课堂上,取长补短,学以致用,才是真正的学习嘛!
很喜欢在一中的这一年,远离了功利,远离了压抑,有的只是静心学习,开心成长!
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