2024年05月18日 18:46
一、
早读和孩子们一起练习听力，在场就有收获。我为什么这么认真的听呀，因为我有需求，我想找到有难度的题，画出孩子们可能掉坑里里的地方，听完之后有能力驾驭这个课堂，同时也积累我的教学经验。听的过程也是高效备课的过程，把有坑的地方画出来，听后组织学生积累。可是他们哪里错了呢？或者说他们听的时候在场吗？在的，哪些还能跟的上的孩子一直很乐意听，但他们听的目的就相对简单了，做对题就OK了。待会结合自己的错题和听力材料理解一下并多读几遍就是积累了。下课再遇到这一话题就会有更多的掌控感。我起到辅导作用。
上午两节课，坚持帮助孩子们理解并积累了一篇课外活动相关的短文。无论花费多久，这样分时段学习某一话题内容，让孩子建立成就感。
还记得自己参加几个大型考试，也没有上什么班，只刷了一定量的专题，也都蒙混过关，自学的，孩子们也可以。不过身边有老师的指导，会得高分。指导学生们掌握什么，怎么掌握，其他的都不要说，占用学生们的认知空间，增加内耗。
二、
休息时间没有看电影，构思一下优质课思路。由于几年的新网师学习不精，虽有一点进步，也都是在表层，暂时不能在课件上呈现课堂的深度。设计的是一节读后续写，读前导入，激起旧知；读中梳理，借助于问题思考语篇结构，学习作者关于步骤的表达等，这些活动为接下来的以发明为主题的说明文体写作打下基础。整体思路是一节很实用的课。人，是有旧知的，怎么发生链接是一个问题。另一个问题：学生没有过发明，怎么写发明，七年级写的是做饭、八年级写的是爱好、九年级就是发明了，不是写自己的发明，那就查资料写其它的发明，总之要能够完整的介绍一个事物的形成。后续可以把这六册书做一个梳理，不同主题下相同的语篇。
完善优质课的过程就是头脑风暴，最后落到一个细节，课前导入。结合之前的一个不错的做法，在家旭、李莹、怡欣、一畅、旻蔚、诗彤、紫瑞、还有王老师等帮助下完成了关于发明小短文的录制工作。如果不是电脑有些卡，在晚上11点之前就可以完工了。
三、
大帅自我控制，晚上9点前完成了周末所有的作业。转折点我因为忙于整课件没有起到帮助作用，助燃了他对视频的渴望，一直“斗”到凌晨，他坐在我身边睡着了。
小美发生了上学来的第一次“大事”，是成长的契机，她很顺利的化解，就没有多聊。
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