多动脑筋，少生气

上星期天留作业，让课代表周日来了收上来。结果当我检查时发现六十来个学生只有十来个写了一点，其他的学生都是空白。当时看到这种情况气的肺都要炸了，想着进班了一定要惩罚学生。

下午他们班的课，进班后我把作业情况说了下，气愤的问学生星期天的作业为什么不做？学生开始七嘴八舌的说班主任留得背诵任务多，他们都在背诵，还有其他作业要写。听到这样的话即同情他们作业多，还为他们不重视化学而生气。

针对学生不重视化学，完不成作业的情况，我光生气是没用的。我又不想像别的老师一样完不成就打板子。那我应该采用什么方法呢？面对问题我应该多动脑筋，而不是动气。

既然自习课没有时间做题背书，那我就要想办法课堂上少讲些，给学生留背书和做题的时间。还有，留得作业要及时检查，督促那些想学而又管不住自己的学生，帮助他们学习。对于那些不愿意学习的，只要他们安安全全的就行。有些事儿尽自己所能就可以了，不能强求。

上次体检检查出来很多毛病，甲状腺结节，肺结节，都是些不能着气的病，为了让自己多活几天，还是多心疼心疼自己的身体吧。

教育是慢的艺术，不能急躁，做自己认为正确的事，其他的交给时间。以后每天心平气和的进班，高高兴兴的出班。备好课，尽量提高学生的兴趣，让学生爱上化学。