今天星期六，上午本来是要上编程兴趣班的课，但由于疫情原因，昨天晚上临时通知，一切兴趣班全部暂时停课。突然有一种全身轻松的感觉。
有感觉就够了，其实无所事事的日子是非常罕见的了。因为兴趣班停课，杨校便抓住这个机会，通知省级基础课题组的老师去学校加班，进一步完善课题结项资料。
其实这个课题资料整理已经有一段时间了，但由于事儿有些多，我一直没有静下来心来具体整理课题相关报告。
今天上午来到学校，再一次确定杨校分给我的任务，是完成开题报告。虽然是准备结题，至于开题报告还是要进一步整理的。于是我找到之前写好的开题报告，结果发现与前两天下载的开题报告模板不太一样。
于是便忙活起开题报告来。时间过得很快，一上午就这样过去了。下午我又来到学校继续温习一遍课题申请书、开题报告、以及王主任负责的中期报告。没过对久，杨校与王主任也来学校了，看来大家都很给力哈。
下午我进一步研究申请书，发现很多预期成果都没有完成，心想这样结题是有些麻烦的。从理论上来说，当初的预期成果要尽力完成的，不然课题研究则具有偏题的嫌疑。
我总觉得不是很顺，于是在进一步完善开题报告时，有一个部分是重要变更，再加上杨校再三建议把申请书上提到的有关“大观念”“单元教学”等概念剔除掉，于是决定还是把虽然计划了但没有开展或完成的任务更改掉。
这次的课题是“小学数学课堂教学与现代教育技术的整合研究”，恰好与“智慧作业”衔接地比较紧，而智慧作业是我们扎扎实实开展了丰富工作的，所以就决定做一些必要的修改。
这样一来，突然觉得成果特别多，于是现场答辩的材料就应有尽有了，想必现场汇报一定是丰富的。
经过思考，重要变更内容如下:
1.由于智慧作业推广工作还处于初始阶段，多数教师与家长还不能接受智慧作业的应用，因此智慧作业系统的全面应用要推迟至2021年下半年进行。
2.为了让全校教师参与到智慧作业应用中来，首先需要把广大教师引入到智慧作业事业中来，于是决定在2021年寒假带领老师们录制智慧作业微课，从而让老师们真正参与到智慧作业中来。
3.“大观念”“单元教学”虽然在北京以及沿海省份被大力推广与实践，但江西作为教育观念相对滞后的省份，反应比较缓慢，同时“江西智慧作业”作为全国首创案例，在疫情期间发挥了巨大作用。鉴于“智慧作业”在全省被大力推广的背景下，本课题将以“智慧作业”的使用与推广作为小学数学课堂教学与现代教育技术整合的切入点，暂时将“大观念”与“单元教学”不再纳入研究重点。
4.在智慧作业推广过程中，“智慧作业工匠营”公众号非常给力，聚集了很多优秀资源，因此本着不浪费资源的理念，“智慧作业系统”应用、“智慧作业微课”制作教程、喀秋莎使用、PS教程、“网络学习空间建设”学习视频等视频教程不再作为本课题组重点研发的内容。
5.本课题组将以“智慧作业”的使用作为整合途径与研究重点，因此带领老师们参与智慧作业微课录制、智慧作业课题研究、智慧作业资源应用优秀教学课例、智慧作业学习机的使用与推广成为本课题研究重点。
6.“网络学习空间建设”是2018年以来江西省教育厅力推的一个项目，也是小学数学课堂教学与现代教育技术整合的一个很好的契合点，仍然作为本课题的研究重点。
突然又一次觉得，只要平日努力，一切都会水到渠成。这次省级基础课题结项又必将顺利而精彩。
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