真正勇敢的人，是看到了黑暗，但是仍然把光明带给别人的人。就像鲁迅，他看见了黑暗的现实，承受了黑暗的重压，但是对于青年人，仍有所保留。
鲁迅
就像鲁迅那个铁屋子的比喻，“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”
人们都在沉睡，而清醒的你又没有好办法来解救他们，你又何必叫醒他们呢？在一定意义上，鲁迅毕竟只是一个揭露者，而并非完全意义上的治疗者。
在生活中，常常存在着与鲁迅相反的“清醒者”，我称他们为“过分清醒者”。记得我去年刚到一个单位，还没开始正式进入工作，就有陌生的同事问我：你到这里干什么，你知道吗？这里……，你还是趁早走吧。当时，听到这番话，我的第一反应是，也许他们是在排挤新人。但是，等我慢慢开始了解这个工作单位时，我看到很多人都在抱怨。我知道了，之前那个同事说的居然也算是真心话。
那是一所大型私立学校，学生和老师压力都很大。私立学校以学生成绩为第一要义，所以在学生和老师的管理上都很严格，工作强度也很大。抱怨的老师们多是指向这方面。但奇怪的是，抱怨最深的人，就是在这个学校呆的最久的人。一开始我很疑惑：既然你对这里这么不满意，为什么不走呢？后来明白了：因为他们走不掉。至于原因，有很多种，有的是因为在这里呆习惯了，老婆孩子都在这里。有的是因为这里工资的确比外面高。而有的纯粹是因为能力不够，不敢轻易跳槽。
那你又何必抱怨呢？又何必把这种负能量传递给别人呢？既然你无法改变这个学校的现状，又何必告诉年轻人这里有多么不堪呢？说实话，作为刚进社会的人，磨炼是必须的。他们的需求没有那么大，这所学校的确是锻炼人的好地方。但是，就是因为老教师源源不断的负能量，很多年轻人干了不到一年就走了。包括我。
只不过与其他人不同的是，我之所以离开，最大的原因是我再也不想和这么一群不爱自己的人一起工作了。
生活总是不如意的，只要你有更高的追求，你总会有不满意的地方，但这并不意味着你必须去埋怨。因为你之所以还在这个环境里，都是自己选择的结果。如果你如此厌恶你的环境，那其实是在讨厌你自己。一个不爱自己的人，又如何去赢得别人的尊重？又如何去获得一个更好的生存环境。
今年，我换了一个环境，继续进行高中教学。在教书的第二年，站在老师的角度上，我对中国考试制度的弊端有了更深的了解。品学兼优的学生暂且不论。有些学生真的不是读书种子，但是他们还必须硬着头皮去完成高中学习任务。稍有特长的学生会去学画画，实在不行的就是学体育。音乐就不说了，因为这个实在需要天赋。在发达国家，艺术是因为个人兴趣才去学的，但是在这所学校，学艺术的人要被人看不起，因为他们是学不好文化课的一群人。
我问学校的老教师，这群学艺术的孩子最后能考上本科的有多少，老教师摇摇头。所以，所谓的学艺术，不过是让这群孩子安稳度过三年。至于今后——孩子的未来，似乎不是高中老师所要考虑的了，而实际上，也没有能力去考虑。其实，在我们看来，这群孩子真的需要去学一门手艺，但是，在当下，初中毕业去学手艺，又是一件让人看不起的事情。
那么，我能告诉学生，你别学了，学了也考不上吗？不能。
我仍然要鼓励他们，好好学，尽量学。别的不论，语数外要学扎实，这样以后无论考什么，做什么都不会吃大亏。我仍然要对他们说，学习本来就是反人性的，尤其对于你们这些基础不好的学生，高中学习肯定会非常痛苦。但是，你们要借这三年，好好改变学习习惯，人生的路很长，保持一个好的学习态度，总能过上好日子。
成年人是什么？老师是什么？就是在看到了社会的阴暗面之后，仍然给予青年人以温暖力量的人。每个时代都有他的无奈，每个人的生存环境都有漏洞，但是处在其间的人需要的是温暖的力量，过早的把社会黑暗面暴露给青年人，既反映出年长者的无力，更于整个社会的向上无益。
但并不是说青年人不需要知道社会的黑暗。只不过，我们应该相信他们的感知力和判断力，随着时间的推移，他们慢慢长大，自然会感受到那些生活的“雾霾”，那个时候，年长者再去扶持和引导，也为时未晚。以前看过一位演员的访谈，他说，如果我的女儿注定一辈子都不会经历人生的苦难，那我也绝不会制造“苦难”让她去“锻炼”。
人生何其短，每个人的际遇不同，青年人当然不要去做“傻白甜”，但是也不能“过分清醒”，更要去抵挡那些被迫让你清醒的人，因为，尚未在社会中经历捶打的人，过早地知道黑暗很容易反过来滑入虚无的境地，如果是这样，还不如去做一个“傻白甜”呢。
无戒365写作训练营日更 Day 015
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