俗话说:教学有法但无定法，贵在得法。
在我教学的一年级的学生家长群，家长们一再问数学家庭作业布置的情况，害怕因为没有家庭作业的布置而影响学生的学业成绩。作为数学教师的我，心里有底，最为放心的就是我的孩子们，关于学习成绩我一点也不担心。于是，在家长群，我慷慨激昂的给家长们发信息。“各位家长放心，孩子的数学作业在课堂上早已完成，家庭作业就是让孩子们在家玩好，耍好，让他们过上幸福的童年。适当的时候，家长可以陪伴孩子读读书，多陪孩子们玩玩，多培养读书习惯……”
说实在的，对于一年级的孩子。课堂上要做到放手，真的很难，但习惯的培养和规范还是可以收到立竿见影的效果。课堂上，孩子们够完成的，甚至是跳一跳可以完成的任务，我绝不会包办代替，让看给孩子们真正参与到动手动脑的实际操作中去体验，对孩子们的信任，对孩子正值培养孩子学习兴趣的时候，也是孩子启蒙学习的最好时机。繁重的课业负担必然会让孩子失去对学习的兴趣，产生为难情绪。很多的孩子也因此失去对于学习的兴趣。因此，在我的字典里，我始终坚信，学校的本就是同龄孩子共同成长的乐园，相信不同的价值导向会影响孩子的一生的道理。相信孩子的成功与成才，多半都与教师的导向有关。关于学习兴趣的培养，我始终相信一切皆有可能。
这个时代，全然就是一个低头族的时代，手机已成为每个家庭都丢不下的必备工具。很多的家长因为工作或者其他原因，把陪孩子的时间大部分都用在“玩手机”上。孩子也成为了手机的奴隶，上网游戏上瘾，以至于最终无法自拔。家长也因为没有精力和时间陪伴孩子，于是手机就成为最好解决问题的方式，也成为孩子最好打发时间的方式之一。
家长对于孩子的期望是无止境的。都希望孩子越优秀越好，甚至把大部分时间都花在学习上，那也是理所应当。“时间加汗水”就成为首选。殊不知，教学有法，学习也应该有法。有哲人曾做过这样的总结:学习从来不缺少方法，缺少的是对于学习的热情。在现实课堂上，找到窍门的同学学起来如鱼得水，找不到窍门的同学浑浑噩噩，蒙在鼓里，始终悟不出道理来。只得拼时间，用汗水，拼出来的是对学习兴趣的缺失，对学习所产生的厌倦感，最后逃离和远离学习。
其实，学生思维发展与教师的点播有着很大的关系。正所谓“师傅引进门，修行靠个人。”强调的点在于教师对于学生的“指引”，方法的点播。
诚然，没有时间加汗水的辛苦，是换不来好成绩的。但光有时间加汗水的蛮干，苦干，那注定学习本身就是一种累赘。那绝对是“学海无涯苦作舟”的最糟结局。如果换一种思维，说不定“学海无涯乐作舟”还真是一种享受呢！
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