假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头儿系在天上，一头儿系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡。连心也被悠荡的恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多数是自己的长辈或家人编扎的，几根削的很薄的篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案，通常查扎得最多的是“老雕”“美人儿”“花蝴蝶”等。
我们家前院就有位叔叔，擅长扎风筝，远近闻名，他扎的风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
我们那条胡同儿的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的，他的风筝不卖钱，谁上门去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料。
后来，这位叔叔去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了，不过年年叔叔给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝。香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头儿一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘的太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
是的，我想，不光是叔叔，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！
朗读提示：作者主要回忆了童年时一位擅扎风筝的叔叔。他身居海外，却时时念着故乡，由此作者感悟到每个人都是风筝，不管飞到哪里，都会心系故乡和亲人。文章的节奏是平缓的，没有太大的起伏，朗诵时要用中等的语速，柔和的音色来表现。朗读着作者对儿时的回忆这一段时，语气中要带着几分喜悦与怀念。文章最后一个自然段充满对人生的感悟，语气则应较舒缓、深沉。
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