鼓励，人们稀缺的资源

重新读李笑来老师的专栏《通往财富自由之路》之“成为配得上希望的那个人”，这一期打磨的概念是鼓励。

老师先从为什么你进步了，别人会打压你，而不是鼓励你，是因为你不让别人不爽了啊。

因为你进步了，相比之下，别人就会退步了，而别人退步了，或者别人原地踏步你进步，那别人肯定不舒服了。

你无意中证明别人退步了，那别人肯定要打压你。

虽然自己知道自己可能进步了，但是不需要表现出来，如果一表现出来，别人本能上就反感，就会“反弹”回去。你做这种得不偿失的事情有什么用呢？只是自己受伤。

在还没有确确实实做出某件事情的时候，人们是不会听你的，你强行要别人听，只能受到打击。你只有明白自己是对的，默默地完成“进化”，终将有一天，别人看到不一样的你，做出来实际的事情，才会听你的。

你强行要别人接受你那可能正确但是还没有实现的东西，只会给自己带来麻烦。记住人微言轻。

就如昨天去听了一位老师的课，是我们学校比较好的老师了，当然，每一节课都会有缺点，可是上起来还是有些学生不太懂，觉得理解起来比较吃力。

我知道有一些知识点她没有讲透，就马上让学生做练习，学生半懂不懂。所以做起题来还是会遇到困难。

在出示实用标点符号的那首小诗之前，应该先把课本里面列子、列句的意思跟学生讲明白。可惜她并没有这样做，而是直接讲了“提示语+语言”这样一个简单的结构，结果学生还是糊涂。

应该讲明白为什么提示语可以在句子中的各个地方，它在句子中不同的地方，我们的标点符号也有相应的变化。

要让学生知道，弄明白每句话的提示音和语言（说话的内容）分别是什么。虽然她也提示学生，并要学生找出来，并回答，可是有一小部分学生还是不懂。

根据句子的内容，提示语在最后，那么表示这句话已经说完，就用句号；提示语在中间，那么表示这句话还没有说完，要用逗号；提示语在最前面，表示要引出后面的话，做解释说明，那么要用冒号。

但是自己差点好为人师了，知道自己现在还不能做出什么成绩，所以先把嘴巴闭上，况且，人家也没有问你。不要给人免费的建议。

当然还是要谢谢她，她也是一个善于鼓励人的人，鼓励我很多，为我指明了很多方向。自己也应该成为一个善于鼓励别人的人。

鼓励是人们稀缺的资源，那么竟然是稀缺的，我为什么不可以制造，而且这个也不难啊。

最多就是一句“我支持你！”就如同很多鸡汤文写的，多去发现别人的优点，多去鼓励别人，你会获得更多友谊，会拥有不一样美丽的世界。

每天试着去发现别人的美，多多赞扬，多多鼓励。自己也要为自己鼓励，呵护自己的希望。

一点一滴地践行，没有行动的想法，只是幻想，什么也没有。只有行动起来，在行动中慢慢纠正，就会越来越向着好的方面发展。

美好的一天开始了，加油吧，持续前进的自己！