孩子遇到困难帮还是不帮？
萌萌，四岁。
幼儿园的“时空隧道滑梯”刚刚建好的时候，孩子和家长都对它充满了好奇，萌萌也不例外。她是一个秀气的女孩儿，放学后拉着妈妈要去“时空隧道滑梯”玩，时空隧道滑梯有一条很长、很弯曲的“攀龙”，中途没有出口，对于四岁的萌萌来说，有一定难度，在妈妈的鼓励下，萌萌钻进了“攀龙”，开始向“时空隧道滑梯”爬去，妈妈在一旁看着，攀龙真的很长，爬到一半的时候，萌萌有些累了，攀龙的坡也更陡了，萌萌停了下来，向地面的妈妈求助，妈妈这时已经够不到萌萌了，没有办法钻进去帮忙，只能给萌萌打气、鼓励。萌萌向上望望，又向下看看，几乎要哭出来了。
犹豫了一会儿之后，萌萌决定向上爬，速度比开始慢了许多，妈妈在下面看着，一直揪着心。
终于萌萌爬上了“时空隧道滑梯”，妈妈和萌萌的脸上露出了轻松的笑容。
遇到困难，继续向前还是放弃？这不仅仅是摆在萌萌面前的问题，更是所有人在成长过程中必须面对的问题。
在攀龙里有些煎熬、孤立无助，但是这对萌萌来说却是无比宝贵的经历。
在她以后的人生当中，遇到各种大大小小的挑战，是战胜他们？还是躲避退缩？儿童的内心力量，正是从这样一次次的经历中建立和积累起来的，这些力量会成为他们日后面对困难解决问题的重要支撑。
家长和老师需要反思的是，当孩子遇到困难时，应当如何提供帮助？
很多家长、老师习惯性的把孩子看作弱者，不自觉的会代替他们做很多事情，帮他们拎书包、系鞋带、帮他们喂饭、跌倒了赶紧扶起来、孩子之间发生矛盾，大人第一时间冲上去……孩子一遇到难题，父母就忍不住要上前帮忙，殊不知这其实是帮倒忙，帮的越多，对孩子的伤害越大。
脑科学研究发现，丰富且有难度、有挑战的外部环境对儿童的智能发展更有帮助，在具有挑战的环境中，孩子面对各种问题，思考如何应对，找到解决方案，是成长和学习的关键，这些关键能力决定了一个人学习好不好，能不能成功，能否获得幸福。
好的教育能为孩子提供更多独立解决问题的机会，让孩子自主的、独立的面对“不是很有把握的”，“不是很安全的”，有挑战的事情，这样的机会就越多，孩子的能力越能得到锻炼，变得强大并受益终身。
因此，家长和老师一定要把握好给予孩子帮助的尺度，甚至要给孩子主动制造、创造一些难题和困难，从而磨练他们。
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