连着几次周测，老师对成绩的关注也引起学生过于注重考试的结果。
这次周测有的学生就开始搞小动作，判卷总分时，有个别学生徇私情多给加分。
分数出来的周会课，给大家公布分数后，我先给大家讲了个小故事。
有甲乙两个学生，考前这一段时间学得不扎实，分数出来后，自己都很不满意。
甲同学觉得有的同学考的好是因为他们幸运，自己这次考的不好是自己审题不认真，有好多自己会的都做错了。面对试卷上的分数心里很不甘。
乙同学老老实实地分析了卷子，没写到卷子上没拿到分数就是没学好，要么是自己做的少不熟练，要么是自己没有及时复习巩固，要么是自己遇到问题没有彻底搞明白，不管怎么样，不怨天不尤人接下来踏踏实实去学习，认认真真地做到日清。
甲同学分析后，接下来学习状态依旧，考试时也不是老老实实借助试卷发现自己的问题，而是想法设法提高分数，居然和别人传小纸条对答案，甚至在互判时私自加分，结果分数出来后，好像自己掌握的挺好。
他觉得这样很轻松，平时不用很下功夫，利用这种投机取巧还能取得不错的分数，觉得老师也没发现，自己很有才。甚至对他人的扎实努力不屑一顾，就这样晃悠到了毕业。
乙同学每次都是老老实实地考试，老老实实地发现问题，然后订出具体可行的措施，不断纠正问题，一月后凭借实力达到了自己想要的分数，毕业时够到了自己满意的学校的分数。听起来，乙同学在学习上很老实，很低调。
大家觉得谁是强者呢？
那就请同学们在日常生活中做这样的强者，而不做那个没有勇气面对现实的弱者。人一旦企图掩饰自己的弱点，便要付出一系列脱离实际的努力，做一些投机取巧的事，进行一系列维护自己面子的浮夸，结果会使自己的弱点越来越多，成为更落后的人。
我接着说，有人问我，“曹老师，你为什么能坚持每天读书啊？”
我说:“因为觉得自己笨啊！”
因为觉得笨，所以才要多读书，因为觉得无知，所以才要多学习。
如果笨还不去多读书多学习，那岂不是更笨吗？
汉代刘向说“书犹药也，善读之可以医愚。”
书就像药一样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛病。
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