一、工作重心
鉴于目前一轮复习已经基本结束，学生对于各个专题有所掌握，但是基础知识不牢固，基本能力不完善，容易眼高手低的状况，接下来重中之重就是：夯实基础，形成真正的学科能力。因此，在具体的教学中，重落实，重探究，重巩固。
具体做法：改变过去处理试卷时以老师讲为主的做法，改为不给答案以学生探究为主；同时，搭配给学生完整详细的答案，自己反思总结。
二、题型重点
（一）文言文
1.实词积累是重中之重：查字典，标注，积累，读背。
2.加大翻译题的训练力度：以课前训练的方式进行限时训练，引导学生关注上下文、重要字词、不漏字、无语病。
3.在试题讲解时，重视第12题，以突破改题。
（二）古诗
读懂是诗歌教学的重中之重
1.重视标题、题材分类对诗歌内容和情感的暗示性；
2.以课后作业的形式，加大诗歌题的训练量：抄诗歌，答主观题，对于全诗进行打通翻译。选择题不必抄，只要对着屏幕做出选择即可。
（三）文学类文本阅读
1.重视文体特征，如小说的三要素与主旨，散文的主情。
2.注意宏观思维对于思路、层次、情节推进的把握。
3.去套路化答题，重视真实阅读，在文章语境中解读。
（四）作文
1.素材积累 继续加强与核心素养关键词相关的素材积累，可以以考题带动。重视正面、反面素材，名句。
2.准确审题 尤其是“二元”思辨类作文题的审题，严防只审出“一元”而偏题、跑题的情形。
3.深刻 以审题、读材料带动立意（包括层次）深刻化。
4.规范 以批改促规范。
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