这个题目我借用了数学种老师中午的分享《让数学复习充满生长的力量》，很喜欢这个名字，也很喜欢种老师对题目的解释，数学复习课不能上成是“做题课”，一味地题海战术，要让复习课更加有趣，充满生长的力量。不仅是数学课，其他学科的复习课也应如此。
“温故而知新”， 温故，温习旧的知识；知新，通过温故旧知识有了新的领悟。虽是旧知，却依然有着生长的力量，通过温习使知识生长成学生的智慧。有效、合理地复习能够使学生对所学知识进行梳理，在整合与思考中完成一次次地深度领悟，促成知识学习的有力生长。
感谢高媛、种文娟、高先会、鲍冬旭、吕婷、梁静、陈倩倩、徐净、李娟这9位老师的分享，也感谢他们背后的教研小团队。9位老师分享了形式多样的复习策略，如“专家小组”、“互助小组”等，受益匪浅。之后，老师们又重新分组，从“寻找亮点 链接自己”进行了组内分享，别人的观点再好，要想变成自己的智慧，得进行能量转化，将好的方式策略化为自己在课堂上用得顺手的方式，那么，今天中午的分享也才有生长力。
（很遗憾，忘了给几位分享的老师拍照，只是留下了大家交流分享的照片）
【 2019年1月3日】让复习充满生长的力量
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