“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是驱使我们学习更上一层楼的内驱力。有疑问我们才能发现问题所在,能够发现问题才能不断地探索,进而学到更多的知识,最终“小疑则小进,大疑则大进”。
学而不问,不是真正的学习。就算是问题再浅显,只要是你不明白的就要问。问问题从来就没有什么深浅之分。恰恰相反,学术上很多重要的发现都是由一些浅之又浅的问题引出来的。
正像爱因斯坦所说的“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
我也确实发现了这样一部分学生,他们并不是不想问,只是不知道该从哪里发现问题而已。
针对这种情况,张老师为大家提供了这样几个发现问题的途径。
1、作业题里不会做的
我发现这样一个规律:学生们在考试中失分的地方,往往就是平常作业时最容易出错的地方。
对于这个发现,我曾经一度觉得很纳闷:既然他们在做作业的时候已经出错了,那么,他们就应该及时把这些漏洞给补齐了才对,怎么还会让这些漏洞遗留下去,在考试的时候继续影响自己呢?
作业过程中看起来并不起眼的一些知识点,我们觉得都听明白的一些问题,为什么还是会出错,为什么还是会成为我们学习道路上的“绊脚石”呢?
其实,越是那些看起来不起眼的知识点,越是暗藏着玄机。很多学生在听我讲过一遍题目之后,往往是这样做的:他们觉得自己会做的题目,在大脑中稍微过一下就会跳过去做下一题,而不会亲自操作。实际上,在考试的过程中,很多看起来简单的题目中都有许多小陷阱,这些小陷阱就是我们对相关知识点的疑问所在,平时不亲自做一遍,难以发现其中的陷阱,考试时自然就会经常出错。
正因如此,我才会不厌其烦地这样告诫学生们,对待作业,千万不要眼高手低。
不管是你认为会的还是不会的,都要亲自操作一遍,拿到道题做一道题,绝不轻易放过去。及时地发现疑问所在,才可能避免在考试时“阴沟里翻船”。
问题如何发现?作业时做错的题目就是给你敲响的警钟。
将平时作业中容易出错的问题,收集整理起来,搞清楚弄明白,把每个知识点都弄扎实了,想要取得进步就容易多了。
2、练习册上不会做的题。
每学科练习册上的习题,基本都是对应课本上的知识点衍生的,是对课本上相关知识点的巩固练习。我们做练习册的过程,实际上是对课上所学知识点的一个重新回忆、提取和应用。如果练习册上有我们不会做的题目,恰恰表明了我们对某个知识点掌握不牢,及时把这些掌握不牢的知识点提出来,或者向老师请教,或者向身边的同学求助,也就能保证自己将每个知识点都学透彻,将每个疑难问题都扼杀在摇篮里。
3、试卷上答错的题。
经常能听到学生们口中念叨这么一句话:“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”
虽然其中有点儿怨叨的味道在里面,却并不是全无道理的。考试的确是检测我们学习情况好坏最简单、最直接的一种方式。
通过考试,我们在每一阶段学习中的不足都清楚地暴露在试卷上:哪些地方学得不扎实,哪些地方需要重点补习,哪业知识点存在疑惑等等。
因此,我们可以这样说,在学习过程中,如果我们能充分利用起试卷这个法宝,学会聪明地发现问题,那么,对提升我们的成绩来说,无疑就是一条捷径。
国外的一些科学家经过研究发现,一个人犯错误之后不去重视,那么平均要犯8次这个错误才能记住教训。当然这个次数会随着重视程度的增加而减小。试想,若因8次相同的错误而丢分,是一件多么不值得的事情。
正因为这样,拿到一份被老师批阅过的试卷之后,找出那些做错的题目,将自己做错的原因找出来,将自己不明白的地方及时搞清楚,就是一个会学习的人该做的。
掌握这样几个发现问题的方法,用心去发现,认真去质疑你在学习过程中也就能够做到学思并进,为取得优异的成绩打下坚实的基础。
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