再读《古典文化在教育中的地位》

再读《古典文化在教育中的地位》，我梳理出这样几个问题：1.什么是古典文化？

2.古典文化在教育中有什么样的地位？

3.我们我们应该怎样传承和发扬古典文化？

带着这三个问题，我仔细地读，发现：

“古典”一词源于拉丁文，意思是第一流的，最上乘的。所谓的西方古典文化，便是由希腊人开创并在罗马人那里得到发扬光大的一种文化传统或文化体系，它以其典范楷模和启迪之功而成为近现代西方文化发展的源泉和动力。

古典文化在这个国家的未来，不是有他给一个优秀的学者带来的乐趣所决定的，也不是为学者的业余爱好而进行这方面的训练来决定的。以古典文学和古典哲学为主要基础的教育，使受教育者得到快乐和品质的锤炼，已经为几个世纪以来的经验所证明。

一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。

一个国家的文学发展史，应该就是这个国家的精神发展史。

我们国家有自己的文明成长史，鲁迅说过“唯有民魂是宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”我们的教育忽略了经典的阅读和传承，就会失掉民族自信力。所以我们不仅要重视经典阅读，还要让经典传承和发扬，这是我们义不容辞的责任。

怀特海指出：任何一门学科的入门，都是一个通过接触来学习的过程。从思维的哲学到历史的哲学，也是通过接触来学习的。接触简单而真实的文学作品，了解民族精神的发展史。现代智慧发展的关键，是科学的持续进步带来思想的转变和技术的发展。

作为教师，我们在教学中应注重直观演示教学，让学生从接触中学习。