陪吃、陪住加陪玩，谓之三陪。然而孩子写作业也得有人陪，这事怎么办？陪是不对的。其实，不陪才能培养好习惯。如果家长从一开始就认为孩子写作业是需要陪的，那孩子自觉意识他是无从去生长的，我们的目的是要培养能够自觉学习，自己做自己事情的这样的一个孩子。所以说你的目标一定不要放在陪上面，再好的陪也不如培养孩子自己独立的去做事更好。
这里有一个非常重要的词，叫自觉意识。但是，我就知道家长们会怎么问，他们现在已经没有自觉意识了，我怎么办呢？从小就变成这样怎么办？
任何时候开始培养都不晚，我当然做的是比较早一些。我女儿从一上一年级，我肯定目的也是希望她能够学会自觉地写作业。孩子刚开始这一段时间，她不习惯写作业，这个事经常忘了，那我会适当的提醒一下。等到过了一段时间以后，我觉得我经常这样提醒本身就是不对的。
我就跟我女儿谈了一次话，我说宝贝，你看做了小学生了，天天都会有作业，作业是必须要天天写的，以前我总是提醒你，那以后能不能就说你自己管理作业，爸爸不提醒你了，行不行？
一般的情况下孩子肯定都是愿意答应的，那我女儿肯定也说行，她就答应了。头一天她就记住了，自己去写了，接下来可能某一天她就忘掉了，忘掉了怎么办呢？我就尽量不去提醒她，因为我说过了，说以后不提醒你了，你自己提醒自己，但是这不要惩罚她。
后来那天我女儿确实就忘了，一直到了她要睡觉了，我记得是躺在床上了她才想起来，今天忘了写作业了。很多家长在这种情况下就会批评，就说你看让你自己记着点，你不记着。千万别这样，孩子难免犯错误，我觉得家长你不希望孩子犯错误，你就永远在他犯错误的时候不要指责他，你只是帮他想办法改正就行了。
所以，那天我女儿想起来，她一下就慌了，就急着说该怎么办？我说，没事宝贝，我说你看谁都会有忘记什么事情的时候，我先情绪上安抚她一下。结果，她妈妈在旁边急了，说赶紧下来写吧。她妈妈这样一说，孩子马上就表现出不情愿，因为她已经很累了，想睡觉了。
后来，我就马上跟我女儿说，宝贝你想今天写就今天写，你今天不想写明天早晨咱们，妈妈早点叫你，明天早晨写，如果你明天早晨也不想写，这次作业要不咱就别写了。那肯定她不敢选择第三种，第二天早晨太早的起也不愿意，后来自己想想还是今天写吧。
因为最后这个决定是她自己做出来的，所以就没有抗拒性了。那我们想一下，如果说当时妈妈就坚决要求，必须今天写，那她就开始抗拒了。所以我觉得培养孩子自觉意识，就是说你要稍微地拿捏一下，把工作做到孩子心里面去。
他的自尊水平低了以后，他的自律性就会低。
应该从幼儿园开始，就塑造他自己约束自己的习惯，有自律性这很重要。连家里用手机这样的事都是他自己定的，所以他早早地就把作业都写完了。但是这么完美的家庭很少。
培养得真不错。
我觉得这里边有关键，你得正面去强化他，就是在他做的好的时候，你表现出欣喜，如果他做得不够好，不要过分的指责。同时作为家长自己要做出榜样来，这个非常重要，很多家长自己做的一塌糊涂，然后无限制地要求孩子，这就不对。
差别如此之大。有人作为父母亲是把孩子精心教育大了，有人其实只是把孩子养活大。
有人给孩子压力，孩子原本基础还是不错的，到初中毕业学习也不错，但是上了高中跟妈妈就发生这样那样激烈的冲突。家长越是期望高，孩子越不愿意学习，后来这个孩子越不愿意学习，她越给孩子压力，最后弄的就是这孩子就彻底不学习了。
一旦“开火”，没有回头箭。
所以，启蒙特别关键！要彻底改变自己。
不是说是能从我这里边具体学到什么方法，而是整个要改善对待孩子的一个态度，这个是最根本的改善。改善以后，后来，孩子就会发生天翻地覆的变化，实际上也就是两三个月的时间。
这种案例我们真的见过特别多，就是家长只要改变，孩子发生改变的难度就小很多。
因为我不论是从做教师还是平时的常识都能够看见很多这样的问题。
刚刚提到了对孩子态度的改变，那究竟应该用什么样的态度来对待孩子？你有没有一个基本的框架？
我觉得就是信任，这是第一位的。很多我们对孩子的这种控制，其实都是源于恐惧和不信任，如果我们真诚地相信他是一个好孩子，你用一个非常正常的眼光去看待你的孩子，你的孩子就一定会成长得非常正常。
我觉得第二个就是给他足够的自由，自由是非常重要的一种成长的营养剂。一个没有自由的孩子，他是无力去发展自己，也没有一个完善自己的一个空间和时间的。就是像我们刚才开始说的，为什么写作业不要陪他？如果你天天陪他，其实他已经无力在上面把控自己了，在一个写作业上没有自由的孩子，他怎么能够发展出对学习的爱好，在学习方面的能力怎么能发展出来？还可以衍生出来学钢琴，学小提琴……妈妈都要拿一个鞭子站在旁边。肯定学不好。错了就打这种。即使这样可以让孩子学会弹钢琴，但是他热爱弹钢琴吗？
但是我听到一个特别倔强的父亲跟我讲，他说我就是要管他弹钢琴这件事，别的事我都不管，我就管他弹钢琴这一件事。我说你为啥？他说我让他学会什么叫毅力，他这样就不会毅力，所以我必须得盯着他，每天跟孩子在这哭。爸爸陶醉在自己的一个执念当中，他在伤害孩子。非常可惜的就是这种伤害10年20年甚至30年以后才能看见，他眼前看见的是什么效果？孩子真会弹了，让爸爸很陶醉的——我不打你，你就学不会。他根本没有想到背后的伤害是什么？非常深远。现在很多年轻人，比如动不动的自杀，或者是其他很多心理问题。抑郁症……种子不一定是什么地方埋下的，也许像这个孩子学钢琴，爸爸原本是为了他有一个艺术特长，为了他发展出一种毅力，但实际上这种方法是根本性的毁坏了他的毅力。
当时跟他讲说，第一个是这件事伤害了他的自尊，让他对于学习这件事充满了痛恨。所以他可以在你监控他的时候学习，但是不监控的时候他就会放肆，第二个是伤害了你和他之间的感情。当父母和孩子之间的爱被破坏掉了以后，孩子一辈子都不会有能量。
这其实就是你涉及到的，就是我们说到的教育孩子几大要素，一个是你要信任，一个是给他自由，最重要的是你要给他爱。如果在你跟孩子交流当中，各种关系的处理当中，让孩子感受到不爱，虽然你主观愿望是好的，但是孩子接触到是不爱的信息，这就非常糟糕了。
我们要提醒，预防。如果觉得带孩子是一件特别痛苦的事。如果觉得带孩子需要耗费特别大的精力，需要天天盯着，甚至还跟孩子弄起特别多的争执，一天到晚地生气？那就一定是成人出了问题，就一定要改变态度和方法。
不论你主观愿望多么好，让孩子感受到的都是不爱、不自由、被控制，所以对孩子只有伤害。
所以这三个态度我觉得就很重要，信任、自由和爱这是基石，最重要的基石。那么这是个态度层面的东西，在方法层面您觉得一个母亲还应该做对哪些事？
要多动脑筋，我觉得遇到了事情，不要跟孩子死磕。比如说有的家长就问我，我那个小孩就不听话，老跟我闹别扭，怎么说都不管用。我就问他到底有多大的事，他什么都不听，我说你给我举一个例子好不好？他举例说，家在五楼，他每天最近就是都要下楼，要用胳膊肘夹着那个楼梯扶手出溜下去，一个小女孩，衣服又弄得脏，楼梯扶手很长时间没人擦，脏的，我不让她这样弄，她就非得这样弄。因为这个打也打过了，骂也骂过了就不听。后来我说为什么要用打骂的方式，何其简单，你跟他一人拿一块毛巾，从上擦到下面，又做了公益了，又让孩子尽情地玩去，非常简单是不是？你看最近又有一个家长给我写信说。我要插一句，但是父母会觉得那这不是向孩子妥协吗？一定要学会向孩子妥协，为什么不向孩子妥协？我们千万不要觉得家长本事大，能力很强，你就是一切都是对的！孩子必须是你的附庸、下属！
千万不要这样认为。
家长会很奇怪，就是在我看来，您刚跟我说那个场景的时候，我觉得这小女孩好可爱。就是那招我都不知道怎么学会的，特别可爱，但是家长就喜欢给人纠正过来。
这是家长，所以自己家长的修为在这个教育孩子过程当中，不是说是你家长永远要指点孩子怎么做，而是你自己想办法，怎么样学会提高自己的修养，你学会做父母比你怎么样去指点孩子更重要。这是一个很有意思的案例：
就说是一个小女孩，她那小孩才11个月，就要捡那个马路边的树叶，这是多么正常的一个事情。她说，因为最近那个小区。树刚喷了农药，我就不让他捡，所以这孩子就哭闹，每次出去就因为这个事就闹的。太简单了，你就给他带一瓶水，哪怕洗洗手或者洗洗这片树叶。
因为就说小孩，那个11个月的孩子，喜欢吃手，他就要捡完树叶要吃手。我说那你带个湿纸巾，然后他捡完，刚玩完这树叶要吃手，你给他擦擦手多简单呀。没有必要因为这么点的小事，非得跟孩子发生很严重的冲突。不让孩子触碰大自然，不让孩子触碰土地。
你是知道这个是有农药的，孩子怎么能够理解什么叫农药？你告诉他有农药他也理解不了，哪怕你告诉他这是毒药，他都理解不了，所以经常就是你要想办法站在孩子角度上，你去体会一下他的视角是什么。
那像这种孩子作业就多的做不完，这事怎么办？这有什么办法可以想？
帮孩子写作业，当然这是方法之一。比如说我就经常替我女儿写作业，在她小的时候，有时候老师确实留一些没有意义的作业。
对，比如说老师今天晚上留了十个生字，一个生字要写十遍，那就是一百个字。我就让我女儿，我说宝贝，妈妈读，你写就行了，如果妈妈读这个字，你写出来了，就写一个就行了，说明会写了。如果不会写，你写三个就行了，写三个足以记住了。就要强化“事不过三”。
女儿一百个字的作业，她可能写了十来个字就完成了。大家就不想想，孩子的时间也是时间，孩子的精力也是精力，你让她把这个时间消耗在写这一百个字上，如果省出来的这个时间去阅读、玩耍，多好呀，她又能够获得其他的一些快乐，又不至于厌恶学习本身。
但你这种观念很多家长吓坏了，说这不是教孩子作弊嘛，孩子以后有作业跑回来找家长写，怎么办？
我觉得这才是教给孩子实事求是面对学习，一个人怎样实事求是面对学习，其实是非常重要的一个心理素质，或者也是一个学习素质。很多孩子他从小没有学会实事求是面对他的功课，我的孩子就是在我的培养下成长的。
为什么她学习效率高？人们看你家孩子每天做作业，一会就写完了，然后又拉二胡，又玩耍，又读小说，什么都不误。其实就是因为她能够很好地分配自己的时间，其实我给他省了很多的时间，她面对学习时候是非常诚实的。
我在小时候学习的时候，我就发现，人人都特别不喜欢做那些重复的作业，我的办法是什么呢？我会画一张大图，就是我把这学期所学的所有的知识，比如说数学。我就把数学画一张大图，把所有的知识点全部列出来，每个知识点，如果你没记住公式忘了，你就再去看书。再做几道题搞定，没那么费劲。
其实你的这个根本就是说可能你在数学方面有一定的天赋，但最根本的就是你知道怎么样去管理自己的学习。
我觉得核心是什么？
核心是要觉得这事是我的事，但是我们现在很多家长，搞砸了的原因是，孩子从来没有觉得这事是他自己的事，包括有的人！
就是说我相信作为父母亲，都一定是非常棒的父母！
管理，让孩子知道这个事情是自己的，必然全部对自己的学习负责。
而现在家长插手太多了，孩子今天有一天没好好写作业，就急了。
或者有一道题做错了，家长也着急了。就是我觉得就是提醒一下，不要在孩子学习上过分计较，经常很多的家长，就在一道数学题错误的都不容许。
我有个同事就跟我讲他小时候只要考第二名，他就不敢回家。他妈妈是那个学校的老师，所以他妈妈的严格程度，就是必须考第一，考不了第一不给做饭。
后来这孩子是考上了不错的大学，但是有非常严重的焦虑症，焦虑症严重。就做什么事都觉得不满意，我没做好，老觉得怎么做。
这种严格的后果有两个不是，要么就是他学习彻底最后一败涂地了，要么就是整个虽然学习还行，但是他的心理受到创伤了。
另外一个案例就是我们见过退学的，他被他打到了南开大学，硬揍的揍到南开大学。揍了一年，孩子退学了，回到家里边就是一门课都不及格，所有课都不及格，学校给开除了。后来他爸就跟着孩子生气，又想骂孩子，孩子说了一句话，这爸爸一句话都没有了。孩子说你不是说我考上大学，你就不管我了吗，你咋还管？这老爸立刻没话说了，因为你是，人考上大学了，你还管人家，就是因为孩子根本没有认为我是在自己学习。
所以家长如果说你真的是爱孩子，你得考虑他的一生的幸福，他甚至是学历可以低一些，但是他这一生过得很幸福是不是更好。
因为教育只要不出问题，父母子女之间的关系是会很好。
首先自己要有一个比较好的童年，然后又把这种健康的态度，用于跟孩子相处当中。
男人真的在生孩子之前，就特别怕管不好这孩子。并且不愿意看家教类的书。
那时候还没有或很少有这类书。不像现在各种各样的都有，连同视频、段子，铺天盖地。
天天读，天天学，慢慢地就觉得很好用，所以我就真心的总结，如果你觉得痛苦，就一定是方法错了。
最简单的一个标准，就是你经常打不打孩子，骂不骂孩子，是不是经常跟孩子发火生气？语言侮辱！
这是一个硬标准，就是可以自己考量一下，不是说你压抑着，不是说心里边想发火，憋着、忍住没发，当然应该适当的忍一下。关键就是你内心有没有气，你怎么看待孩子这些错误。
有什么错误是你需要你打的？
比如说我女儿，她小时候，家里刚刚买一瓶擦脸油，很贵，放在那还没有两天。她看着妈妈化妆，刚刚两岁的她也模仿。
有一天，家里正在干活没注意她，她一个人站在梳妆台跟前，把这一瓶油一块全祸害完了。因为她不懂，她就用小手都弄出来都弄得脸上还美。一般的妈妈，就觉得气坏了打一顿，然后我就看太可笑了，别动来，妈妈给拍个照片，我拿着相机给他拍个照片，留下一个影像，多可爱。
太棒了，这是美好的回忆。
一次考语文成绩没考好，为啥呢？漂亮的亮写错了，我的名字是会宁248南有亮，她把亮写错了。他回来特别不好意思，她说爸爸我今天写错一个字，是你的名字写错了。
当时特好笑，我说你知道你这个做法在古代很高级，你知道吗？她说为什么？我说古代的时候，对自己的父母要避讳，父母的名字是不能写对的，都要少一笔或者加一笔。你看那个，你看过红楼梦，对吧，那里边那个林黛玉写他爸爸的名字总是要减一笔，这是代表尊重。很高级你还创造了一个新字，特别有意思。
所以说你眼睛里头，如果觉得他有问题，他就有问题。挑刺呗！
我说完了以后，我跟她讲，你下次回去，跟你们老师讲，你说我这个亮字必须这样写，你跟他试试看。他说那我可不敢，然后就再也忘不了那个字了，真的。
如果所有的爸爸就像这样，在你的眼睛里头孩子是没有问题的。你总能甚至是当他自己觉得不好意思的话，你都可以找一个理由让他宽慰，我觉得这样绝对惯不坏孩子。我们现在有一个错误的观念，就是说孩子别给溺爱坏了，大家对爱反而有了一种恐惧了，现在孩子根本惯不坏。
这是一个很好的话题，您给我们界定一下真正的爱和溺爱的区别？
我首先说世界上没有溺爱，我不认为有溺爱这个东西，它有一些爱的假象。就是我觉得真正的爱，就是我刚才说的，你就给他一个自由就行了，给他自由和信任，这是真爱。溺爱其实都是包含着很多的控制，比如说给孩子喂饭，你为什么要强行给孩子喂饭？就是因为你不信任他知道自己、知道饥饱。这，不是爱。那根本就不是爱，绝对不是爱，那是溺爱。就是说所有的这种，其实所谓的溺爱，它就是披着一个爱的外衣，对孩子强力控制，这种控制最后会严重地伤害孩子。真正的爱是建立在信任和尊重。对，你信任他。
家长还有一个很大的问题，就是整个社会的惯性的问题。就是当他看到周围的人都在报培训班的时候，每个人，周末四个语文班，三个数学班，还有俩英语班。我说这孩子怎么能上得过来？就是家长就一句话，孩子就给顶回来了，说别人都这样说我不上不行，别人都这样，这怎么破解？
那你一方面你想培养一个特别出色的杰出的孩子，另外一方面你又做着平庸的大多数做着的事情，怎么可能？有道理吧，像我的小孩没上过一个课外补习班，但她学习真的一直很好。同时她也没打过一次双百，真的，说实话。就是上小学的时候，她们同学人家经常是考双百，语文、数学那块是双百，就是很荣耀的，我女儿没有一次。因为我也无所谓，我不要求她做的那么清晰，我觉得错误是难免的。所以说她还包括后来，我觉得上补习班，你上的作文补习班，你在家里边英语是不是就是学习的时间就少了？总时间就那么多，你上这个班那个班自然就欠缺。
你知道我问他们为啥要报这么多的班，我说你在这把数学学了一遍了，你为啥到那还要再学一遍的数学？
他们说因为那边的例题不一样，就那个班所用的例题，跟这个班例题有区别，我们看到卷子了，所以我们就要再去上一遍。
家长以自己非常有限的一个思考来管理一个无限可能的孩子，这个真的是非常可悲的一件事情。
孩子是有无限可能的。
家长非常有限，实际上你经常权衡一些事情，像我女儿上高中时候语文成绩当时她不好，因为她小学和初中，都没遇到一个特别好的语文老师，我也没有能力让她语文学得很出色。她上了高中以后，语文就是明显的弱，她们班主任老师就跟我讲，就说女儿学习特别好，就是语文很弱，建议我到外面报一个补习班。
那一般家长我相信会听见这话，很自然地去找了，我就权衡，我想一下高中生的学习已经是非常忙了，我女儿当时那个满负荷地学习着。我想你去报一个语文班，路上不得来回耽误一个小时，上课不又得一两个小时，那这半天的时间就没有了。那她这个时间完全可以学其他的东西或者语文，我分析我女儿她语文学不好，不是说因为她笨或者其他元素，她一直对语文没有兴趣，没有自信。
我就想那我就从这个，怎么样激活一下她的自信来入手。后来我就跟我女儿说，说你们那个班主任老师，也就是他们的语文老师，说你们语文老师说感觉你语文潜力挺大的，但是现在成绩稍微有点不理想，说你在这方面你多问问老师，多做做题，你在这方面还是很有潜力的。我女儿说是吗？说我语文学得那么差劲，老师还觉得我有潜力。我说你们语文老师，人家教过那么多年了，还能看不出来谁有潜力，谁没有潜力。编的。对，我激励一下我女儿。我不会说语文老师说，你这个语文最弱了，你上补习班就这样，你会削减她的自信的，所以我觉得你激活一个孩子的自信，这个比你给她花钱，报几个班更重要。
用过这招，我就用在别人家孩子身上。就是我们那时候给人讲课，要想塑造一个人的行为，你要表扬他并且说为什么。后来有一个家长就跑来问我，说这个行啊，如果找不到机会的话，能不能编？我说这个课题里面没有遇到过，我说你是什么情况？
他说他儿子从来不读英语，因为他儿子读书，口音不对，孩子口音不好，他一读英语就觉得丢脸，大家都笑他，老不读。老不读后来就逆向反馈了，就等于一直都不好，所以又不读越来越糟糕，老批评他，越批评越不读。
我说你试一下，你试着回去编一下，因为我也不知道这事行不行。他就回去编，他跟他儿子讲，你们老师今天给我打电话，他儿子很紧张，怎么了？说今天早上听见你早上读英语，你的发音已经变得越来越准确，就表扬了一句，他儿子说你胡说。他这个是第一反应，也是不信。第一反应是你胡说，结果他就说失败。他跟我讲，他说我说了没用，结果过了一个礼拜，给我很兴奋打电话，说他儿子最近老读英语，我说为啥？他送他儿子回他们老家，他儿子在家里边跟他外婆吹牛，说你知道吗？我们老师说我的英语现在念得越来越好了，孩子相信的，孩子嘴上说你瞎说的，他心里边是期望这个事发生的！
这孩子也在给自己励志！
如果所有功课不好，那么，经常是一个自信心不足的问题。所以我赶紧跟他讲，我说你快去给老师打电话，让老师再真的表扬一下。真的表扬一次就搞定了，后来他们老师就配合了。确实是，我觉得这个家长真的做得非常好。很多现在家长对孩子管理为什么不见效？就是因为大家都习惯于打击批评，我们总是觉得我批评你，我打击你，你会变得更好。恰恰相反一定要激励他，让他变得有信心。
激励成什么样？
我喜欢学数学到了自己自学的程度。数学很少有孩子往前自学，我们也没人教他，虽然我数学很好，不教他，他爷爷是数学教授也不教他。他自己在墙上整天写分数方程式，自己现在才上二年级的时候，现在四年级，二年级的时候，就把分数的加减乘除全学会。自己看书，自己看，幻想数学大战那样的书。
孩子的潜力是非常大的，每个孩子潜力都非常大。
其实对于一本书看懂看不懂并不重要，就是说关键，关键他知道自己目前水平还达不到这个理解程度，但他是始终是有自信的。
这也属于我们说的，要想办法！
实际上，我们现在就完全可以给很多家长建议，就是说当孩子哪门功课学习不好的时候，你不要第一个念头，就说想到给他找补习班，而是第一个念头要激励他在这方面的自信心。比如他作文写得不够好，你不要总是说你作文写得不行，给你报个作文补习班。而是要恰恰地暗示他，你作文写得还是不错的。
这里边专门有谈孩子的品格教育，您觉得在做品格教育的时候，最重要的是哪几件事？
品格教育是一个人的整个成长的基础，或者是一个教育的基础。如果一个孩子他的品行方面出了问题，其他的都是空，都没有意义了。
比如说，无论我是从作为教师的角度或者作为家长的角度，我真的是把孩子这种品行、心理健康是放在第一位的，我觉得这个比成绩重要。
怎么做呢？
这个细节就会非常多了。比如说，我就举一个例子，我书写到一个小例子。我的女儿她小时候，任何小朋友都会不小心跟那个桌子、沙发、茶几碰撞，很多人习惯是怎么做呢？
打沙发。
打这个东西。我就觉得，你看你这个动作虽然是让孩子暂时高兴了，可是你传递给孩子一个信息，就是它是坏蛋。它撞了你了，所以你要报复，让这个沙发或者桌子就站到孩子对立面了。而我们希望一个孩子他内心是对这个世界是充满友爱的，这样他会跟这个世界摩擦更少一些。
比如说我女儿，碰到这个桌上了，我就说，唉呀，先给我女儿揉揉，不小心碰了没事，妈妈给亲一亲，就不疼了。然后我说你看，你刚才跟小桌子碰了，它也疼，来咱们一起再给它也揉一揉。我带着我的女儿给这个桌子也揉揉，这样桌子就不是她的对立面了，是成为她关心的一个对象。
他们可以成为朋友的，所以我女儿从小没跟任何小朋友闹过意见，到现在也是。比如说上大学，跟同学关系，包括现在工作跟同事关系非常融洽。她不是那种会耍一些花招什么，或者是有些技巧。
真诚地对待。用最朴素的态度对待任何人。
就等于父母把他的斗争心态引入到了家里边，先跟家具斗争，跟家具斗争完了，跟所有人斗争。还有人会说坏爸爸，打爸爸。
没错，你看，我还见过有的家长，就是孩子说脏话，说脏话确实不是个好事，一听到孩子说话，咣一个耳光上来，谁让你说脏话呀？家长自己不去想想，一个耳光更恶劣还是一句脏话恶劣？孩子说脏话不是一件好事，可是你一个耳光呢？
但打人更过分。
最重要的是你要体会孩子接受到的是什么？虽然你的目的是不让孩子说脏话，这个目的很好，一个耳光摔过来之后，你做了一个极坏的榜样，而且让孩子体验的就是这种暴力。
人格的屈辱。
体验的是不爱，那他的品行怎么能变好呢？
他的注意力根本不会在那件事的好坏上，他注意力就变成了以后不要被爸爸发现。这就是很多人做坏事，你用暴力的手段干涉他，大家可以反思一下，我们小时候做过多少坏事，父母打过我们多少次，你改了吗？
其实那个我觉得童年时代，谁还不说个脏话，不干点坏事，它跟你成年以后的这种道德品质没有必然的关系。
就是提高，我个人会觉得比较重要的，一个是提高他的自尊水平，让他知道自己会成为一个好人。第二个就是以身作则，就父母自身的做派是非常重要的。
如果说这个孩子这个时候确实做了一件不好的事情，但是你用非常尊重的态度，告诉他这样不好，他体验到被尊重，他就学会了尊重他人。
所以我们经常讲说孩子是父母的复印件，就是这样的道理。
其实我觉得很多家长指责自己的孩子不成器的家伙，当你说这句话的时候，你应该知道他在复制着你，就是他的身上全部体现了，你的一个教养水平。
真的不能够把自己的不成器转嫁到孩子身上，要求他来成器，越是内心强大的父母，在对待孩子这件事上能够越放松。
我觉得这种强大就是你必须首先信任孩子，如果不信任孩子，你每天充满了担心和恐惧，你会变得越来越焦虑。
你发现名人的孩子成为名人是一件挺难的事，中国古代有很多很难塑造出来，但是我觉得最成功的是梁启超，就梁启超的孩子都很棒，甚至有很多比他爸爸还出色，为什么呢？
就你在看梁启超跟他的孩子的对话，还有书信的时候，你发现充满了爱，就梁启超对他的孩子简直就根本不像中国古代，封建思想里边想的一本正经的老古板的样子，特别开心，特别轻松、调侃。
这就是我们中国说的，说忠厚传家久，诗书继世长。一个有赋予学养和修养的家庭，他的后代真的是非常优秀的。
绝对不是棍棒底下出孝子，这是一个严重的误导，他就说这是中国的传统教育。我就说那你找一下是哪一位先贤说的？只不过是个民间的恶劣说法而已，它不代表中国主流文化。
棍棒底下出虐恋，我把它称作虐恋，什么意思呢？相爱相杀，棍棒底下打出来的孩子，真的到了晚年可能跪在你床前，他服侍你干什么都没问题。但是你走了以后，他会特别的内疚痛苦伤心难过，因为他是一种被虐待长大的那种爱，这种爱也是有的，这是一种控制方式，但是他心中并不是享受，而他永远是后悔。
我觉得是被虐待长大的孩子，他将来对对待父母大约有两种态度，一种就是说以牙还牙，等到父母亲老了的时候虐待父母，这是一种。再一个就是表现出过度的孝顺，完全放弃他自己。我记得在报纸上看见一个男孩，他大学毕业以后他的爸爸常年卧床不起，他居然伺候他爸爸二十年，工作也不干了什么的，他整个家也不成了，整个人生全都毁掉了，我觉得这个太过分了。
而且追悔莫及，内疚痛苦。
就是他永远没有一个平和的时期。我们在我们的父辈那代里边能找出特别多这样的案例，就是这孩子年轻时候不孝，老了以后痛苦，这总在极端当中发展下去。
实际上我想这样说，就是教育中没有小事，都是大事。因为宏大的教育大家都差不多，但实际上一个孩子，他怎么样成长起来，全是落实在这个小事当中的，或者说你的所有的教育理念全部是落实在小事当中的。每件小事都反映着你宏大的一个教育观，所以我不喜欢那种宏大地谈这些理论，那样谈是很容易的其实。我这个书为什么那么受大家欢迎？就说大家从每一个细节当中才真正看见了什么叫教育？只有我去写这些细节，大家才能够真正地学习到。
哪几个细节是你最强调的？
比如说我女儿画画，当时我女儿就是幼儿园，教她们画画并且要是展览。我女儿回家也画一幅画，我就记得她把那个小河流画成粉色的，小孩子嘛她不知道，她就觉得粉颜色很漂亮，她就把小河画成粉颜色，里面还有小鱼游动，我觉得挺好的。
幼儿园以后，老师就说你这个画错了，这不对，所以你这个画不能上墙。我女儿很委屈，你要一般人可能觉得确实画错了，改一改。可是我就觉得画画没有对和错评判，不能这样去评判。
你看毕加索那全画错了。我当时完全可以选择，就是直接告诉我老师说错了，但是这样给孩子一个感觉，我就觉得我这样说，只是说老师错了，我并没有告诉她一画画应该怎么画。我就开始动脑筋，我就一路上想，回家又去想，我想河流它其实是没有颜色的，并且我女儿也没见过一条真正的河流。
后来我就说，宝贝你说水是什么颜色的？她想了想说白色的，后来我就找了个红色的盆，给她接了点水，我说是白的吗？她一看确实不是白的，后来她就也不知道该说什么颜色，她说你说是什么颜色。我就给她把这个水拿起来往下倒，你看清凉凉的水就流下来了，我说宝贝你看它没有颜色，是不是？
透明的。后来我说那你说该画成什么颜色？她说画成没有颜色，我说那你用哪根笔？可一想没有一根笔是没有颜色的，都有颜色，到这个时候我已经消灭了她关于河流的颜色印象了，我说那你说用哪根笔画？她不知道该怎么画了，就问那怎么办。
后来我说宝贝你看，如果说只能什么颜色，只能用什么笔画的话，那我们永远找不到一个画河流的笔，画画其实就是只要你觉得好看，怎么画都行，所以说它可以是蓝的，可以说粉的，可以是绿的，可以是黄的，都行，只要你喜欢就行。那经过这样我一番这样的教育，我女儿就知道，原来画画我可以随心所欲地去画，是成人很多的观念太陈旧了，太固执了。就是我经过这样一个引导，我不是说直接的仅仅停留于批评老师，而是让孩子看见了艺术是什么东西。
就是简单地把责任推到老师那边去，也会给孩子造成一个不好的。
教育都在细节里面，你这个细节怎么处理，最后就会给孩子留下一个什么样的印象。我觉得你说的这里边，最重要的一点是您停下来想了想。我永远是要停下来想一想。这个特别重要，很多家长对孩子是从来不会停下来想一想，该怎么着怎么着。
实际上很多家长就跟孩子发脾气，难道你真的认为当时你是在教育孩子吗？其实你仅仅是在出一口恶气，如果你作为家长这么不理性，你又怎么能教给孩子理性呢？
现在来了整个时代的很多意识形态的变革。比如说，大家普遍认为小孩子背那些古诗什么的都没用，现在已经成了气候了。真的是没有一个人认为有用，连读课外书、背古诗，大家觉得这些都是没有意义的。
就因为这，我知道现在已经影响了许多人。一本叫《最美的教育最简单》还有一本就是《好妈妈胜过好老师》，一周一首古诗词，因为人们看完这些书以后，都是觉得我们发现了，让孩子背古诗是多么好。
后来，希望能够帮到更多的家长。
因为这种教育思想，可以互动，我们经常做一些相关的阅读，什么其他的作业这样的活动，帮助家长。
这是大家这几年要干的事。
我觉得整个社会帮助中国家庭教育，市繁荣起来了，大家认为，做父母这件事是勤奋学习的。
原来家教事实上很萧条的。
但是后来整个市场的繁荣。人们真正的看见了家庭教育的力量，就发现孩子与孩子差异，不是说你给他选了个什么学校的差异，而是家长的差异。
我在做推荐的时候，经常会跟大家讲一个话题，就是我们会花很多的篇幅为孩子写些东西，我们社会会花很多钱想办法让孩子上一所好学校，希望老师、家长、社会能够高看孩子一眼。
但实际上我们很多人，都忽略了孩子真正最需要的是一个专业的家长，是一个稍微能够拿出一点时间来学一点东西的家长。
其实这个是最省力，最简单的。是一个像这样在做出一个决定之前，会停下来想一想的家长。
我们想做的是一样的事，希望每一个家庭能够变得更加的平和、快乐。家长太需要这方面的帮助，家长不要那么焦虑，能够开开心心地陪着孩子一块成长。所以可以选择办一个工作室，可以辅助着互相学一些知识，让每个家庭变得更好，互相成长，互相促进。
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