我是一个普通的再普通不过的一名学生，再班里学习还算差不多，体育还行，艺术还可以，人际关系还不错。就是性格有些暴躁。
暴躁的性格是我很难克服的，遇到自己喜欢做的事或自由的事这样我的耐心就来了。可是遇到自己不喜欢的，它就使我没耐心，做着做着就烦了，越烦，越做不好，越不想干了，脾气就上来了，它是阻挡我进步的最主要的问题。
对待他人也是，交流不顺畅，发现他人有错时和他心平气和的交谈一会，如果对方不仅不听反而强词夺理，我的暴躁的脾气就上来了，这暴躁的脾气也是我人际关系不是很好的原因。
记得有一次，美术班参加了一个少儿艺术节目，这个少儿艺术节目，上面有一个画展，而这个画展的创作主题就是“爱家乡”，就是用画表现家乡传统文化、当地的特色、工业，农业，和改变。当时老师一宣布这个题目，我第一个想到的是国足。老师又告诉我们，有哪些方式可以用于表现这个主题，比如：线描、水粉、版印和剪贴……我当时第一个选择了线描。
可是，这是创作，没有任何的示范，于是我就凭空想象了一个踢足球的场景，当我都用铅笔画完轮廓的时候，老师过来对我说：“你画的这个不行。”于是老师拿来了一个范画来让我看， 我看了之后觉得范画其实还没我画的好呢。可是老师既然都这么说了，我也只能改了。
我照老师说的把那个画的原模原样搬到了我的画上，只是把背景稍微做了一些改动，我拿过去给老师看，可老师说“画的太一小了，把人稍微改大一点。”我当时就有点不耐烦了，但还是耐住性子，去把画改完了。又拿过去给老师看。这回老师说：“你的草坪的草太小”然后我问老师：“这足球场上面的草能有多大啊？”老师说：“别扣着些细节，把你该表现的表现大就行了。”这回我就点火了想：我是线描又不是版印，改那么大干什么？改完后我又拿过去给老师看。老师说：“你这人衣服不统一，这怎么认？你这三个人应该有两个人衣服统一才对呀”我反驳到“中间那个是裁判不是球员。”老师又接着说：“你这人太小，再改大点，要不然到时候怎么印？”我这时候才明白原来老师是想让我印啊。我这时耐心已经完全没了，于是我开始应付，老师让改什么，我应付改了就行了，老师说让干什么，我就应付干什么。终于，最后应付的改到了老师满意为止。
第二节课老师让我粉印，老师给了我一张吹塑纸，让我把我的原稿上面的铅笔线印到这个吹塑纸上。我知道这个需要费很大的劲，你是我找了一个粗一点儿的铅笔，使出了九牛二虎之力，把线印上。拿过去给老师看。老师说：“线太细了，粗一点。”老师给我做了个示范，原来这么轻易呀，只需要把笔倾斜一点儿，蹭几下就把线给蹭粗了。我认真的完成了这一步。
第三步就是拿水粉颜料，先涂到吹塑纸上，然后再压到卡纸上，我首先找到了自己需要用的颜料，给吹素纸，上颜色，再压到卡纸上，这样反复的上完颜色后，拿去给老师看，老师说：“颜色太淡啦”我只好又上了一遍色，第二次拿过去，又是是颜色太淡了。这是我的耐心已经到了极点了。还好第三次颜色终于适当了。
我的这幅参赛作品被我从头到尾终于应付完了，我感到一身轻松。
我这应付的作品，都进了复赛，这让我又惊讶又后悔，惊讶是我应付的都能进了复赛。后悔的是我为什么没有认真的对待，如果我认真的对待的话，我就不止能进复赛了。
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