昨天，2021年9月23日，秋分日，我国第四个“中国农民丰收节”。于我而言，上了一轮课，错过了一场精彩的网络直播——户利平地理名师工作室组织发起的“课标名师来解读，地理教学不迷路”直播活动。
今天，安安静静的坐下来观看回放，独自向名师来学习。
主讲老师一共两位——李丹老师和张玉璞老师，均为省、市优质课大赛一等奖获得者，户老师工作室的核心成员。两位老师分别分享了地球的运动和地形图的判读两节课的课标解读。
李丹老师的分享从课标解读、学习目标、重难点突破以及教学建议四个方面进行。听完之后，收获有以下几点：一、简单演示地球的运动，不仅仅是老师演示学生观察，更重要的是让学生亲自动手去演示。二、微视频作为预习的材料，针对性强，学生观看也有兴趣。三、大量引进生活地理现象，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感到地理来自生活，服务于生活。四、引入中招真题，使学生进一步明确了学习的方向。另外，李老师让学生在动手演示之后，根据自己的观察自己绘图，然后再给出空白图进行练习，对于学生的识记会是非常有效的，非常值得学习。通过李老师的分享，可以感受到在李老师的课堂上，学生的主体地位体现的非常的明显，信任学生，放手让学生来做。
张玉璞老师一开始提出来弄清三个问题：初中地理考试的目的、内容和方式分别是什么？考试的目的是要考查并提高学生的地理核心素养，考试的内容是地理课程标准，考试的方式是在真实情景中解决问题。这三个问题的答案，就是进行课堂教学时的依据和原则，每节课都弄清楚这三个问题，教学的目标、重难点、活动设计等等围绕三个问题的答案，才可能形成有效及高效教学。张老师也是非常注重中考真题的研究，各地相关的大量试题研究，得出核心考点都是源自或接近于真实情境的，提醒着老师们在课堂上也要更多的利用生活中的实例，创设情景来教学。
对于地球的运动，我的课堂上缺少的是让孩子们亲自动手演示并把观察的结果画下来，单单靠我在前边用随手抓到的东西来演示一下，一部分学生确实难以理解，这也导致了需要识记的知识难以记住。
对于地形图的判读，印象最深的是郑州的王喜峰老师在几年前的一次培训讲座时分享的一个等高线山体模型小视频，直接立体转平面，非常精巧实用，特别有助于孩子们对等高线地形图的理解。
有意义的时间总是过得飞快。一个小时的分享回放不觉中已经要播放完了，户老师做了总结发言，说的几句话非常好，我很喜欢：丰收，在点滴耕耘中；丰收，在辛苦打拼中；丰收，在春花秋实中；丰收，在我们自己手中！
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