又见陪读的母亲

又见陪读的母亲

 

走进十五班的课堂，老高这一次可不像上次在八班一样，上了半节课，才看到一位陪读的母亲，这次，他刚进教室就看到了，在最后一排的最左边。

 

起初，老高想到那位母亲那里跟她交流一下，后来，还是没去。到后半节课，学生们在自习，老高多次往那位母亲那里看去，她就是在那儿坐着，她儿子在一边，倒是安安静静的在写字，老高早想好了，他要到那母子俩的位置去，想把自己的想法告诉那位母亲，希望她能明白，不要在这儿做无谓的功，白白浪费时间。

 

想到这里，老高就走了过去，他低下身，悄悄的问那位母亲：你这陪读是第几天了？

 

第三天。老高回答：你这也够辛苦的！通过这几天的陪读，你觉得孩子的学习效果怎么样？

 

那位母亲哼哼哈哈的，也没回答上什么，老高接着说：

 

以我的建议，你不如跟孩子回家去，跟孩子定好规矩，把应学的要背会，你也学，也让他学，学完后，再对他进行提问，达到一个规定的标准后，再让他来学校学习，这样有多好啊！

 

那位母亲回答：我也不会，老师让来，我就来陪他吧！反正就一礼拜。

 

老高想：这位母亲也是在完任务啊！根本就不是想方设法提高孩子的学习兴趣，从这点出发，提高孩子的分数，至少不要再发生让家长陪读的事，这已有第一次了，如果再有，这种做法还有效吗？况且，这次也不会有效果的。

 

老高心里很不是滋味，这种做法能起到什么作用？肯定是学生淘气不学习，也不只是淘气，还有扰乱课堂秩序的因素，老师想让学生停课，而母亲又不愿意，所以老师才会有现在的结果；可即使这样做，也不会解决问题，治标不治本，反而会增强学生的免疫能力，以后的方法会越来越不奏效，这是图什么呢？

 

老高觉得他说的话，这位母亲根本不会听进耳朵去，所以，他便停止说话，朝讲台的方向走去。