3.21｜《如何阅读一本书》

人生算法：你面对世界不断重复的最基本的套路。

如果给阅读上升一个高度的话，我觉得阅读就是人生算法的一个。但是在阅读的过程中，却遇到各种各样的问题，怎么办呢？学习学习再学习，方法总是在某一本书上，而我找到这本书，就叫《如何阅读一本书》。

知识改变命运。这句话在小时候就听过，但是，却压根不信。相反，却推崇那些没有读书，却经过打拼改变自己命运的人物。选择性的偏差，让一些文章，发大了这个想法。比如有一篇文章不是说过，学习成绩最好的，给那些辍学的学生打工吗？而对于这样的文章，却是深以为然。以前，身边的同学，也有部分印证了这个说法。（在此，看到没有思考的可怕，原来自己一直是这样想而不自知，那么多年的学习经历，不说改变命运，能起到的作用真的要打个问号，就是当下的学习，如果不能相信的话，那很可能会自证自己的预言。原来我的自我2是这么想的。）

而对于阅读，对我来说，最大的困扰就是没用。这个没用，就是书看完以后，不能在生活中起到作用。阅读的目的很简单，希望阅读的书籍，可以帮助解决生活中的问题。但是，这么多年的阅读经历，知识在我的身上起到的作用，几乎看不到。看完一本书，却说不上个所以然，书中的知识，看完以后，就忘记了。也许有些会与我产生共鸣，会记住一些点，但是，对于全书的结构纲要，却是整理不出来。

后来，自己都放弃了。很少买书，买的书也很少看完。把阅读花在消遣上，看一些虚幻的小说。当去年开始，想真正开始阅读的时候，以前阅读的问题没有消失，又重复出现。小时候，看书的时间不少，经常拿着书在看，那时主要看一些童话。我以为是自己看的书太少，所以，认为只要看多了，就会有收获。但是，看了一些书以后，收获还是让自己很失望，觉得投入与产出很不成比例。（也许是自己焦虑了，急于求成）但是问题确实存在。

问题一、阅读的目的

在这本书，阅读的目的可以分成三种：消遣，资讯，理解力。过去，我的阅读，更多的是停留在消遣上，比如读童话，武侠小说，这些阅读，只能消磨时间，给自己的大脑增加一些多巴胺，这种阅读不能太多，偶尔放松就可以了。对于资讯或者说知识，这是上学的时候，经常做的事情，所以，阅读的时候，很自然的就这样做了。这样的阅读，看不到整体，只见树木，不见森林。把注意力，放在对于资讯的记忆上。这里也有一个心理上的偏见，就是对于书籍所持有的态度。过去，持有的态度，更像是一个接收者。书是老师，我是学生。而平时养成的不好习惯就是，很少能够反驳老师的观点，是以记忆为主。

而阅读，更应该是放在理解上。阅读一本书，可以看成是一种提升自我的过程，将理解力提升到与作者同样的层次。为了做到这一点，需要付出努力与具备相就的技巧。为了做到这一点，需要在阅读的过程中，不断给自己提问题，然后自己给出答案。

问题二、阅读是一项技能

对于阅读，我还是低估了这项技能。小学的时候，就开始阅读书籍，让我对于阅读的理解不深。阅读可以分层4个层次。基础阅读，检视阅读，分析阅读与主题阅读。反观自己，可以说一直停留在中学时代的阅读水平上，也就是基础阅读上。

阅读是一项技能，就像一个学习滑雪的成年人一样，我们要放弃学会的行走，我们需要放弃多年来，形成的阅读，重新学习每个阅读的规则，然后形成一个阅读的习惯。这与每一项技能的学习是一样，是一项需要练习的过程。

阅读是一项技能，是技能我们就可以通过练习学会。遇到的问题，可以通过学习阅读的规则解决。

问题三、阅读必须是主动的

一直不是以平等的方式与作者沟通，我的阅读不是主动的。阅读的过程，不是一个主动探索的过程，更像是一个被动挨打的靶子，能否被作者的观点击中，就看运气了。这是一个低效的过程。阅读的过程，应该像棒球中的接球手，是主动的与投手配合的过程。

不管什么事情，积极主动都是一个很重要的好习惯。阅读是老师缺席的自我发现的过程。阅读的效果，取决与是否努力与主动。

最后，就像医生之于患者，恢复还是需要靠患者本身的身体机制；农夫之于作物，生长是作物本身的；阅读之于读者，最后是否通过阅读成长，还是需要靠读者本身。