前几日，与一位好友小聚聊天，其提及自己的大儿子，忧烦不已。
话说其大儿子上初三，正值青春期，学习不太好，却整天非常注重自己的形象，出一次门，衣服选了又选，挑了又挑，常常把衣服摆得满床都是，头发也是梳了又梳，一丝不苟。
好友提起一事，一天，她见儿子房间的书桌上有些乱，想帮他收拾一下，不想，儿子不领情，不让她收，于是她就让儿子自己收拾，谁料，儿子让她出去，才肯收拾，好友一时犟脾气也上来了，非得让儿子当着她的面收拾，儿子也犟，非得让她出去后再收拾……
还有一次，周末他们一家四口打算出去玩，大儿子和往常一样在房里打理了好久才出来，出门前还不忘对着镜子整理头发，好友实在看不下去了，一急一怒，就口无遮拦地说了一句：“你怎么好意思活在这个世上！”
此话一出，她自己都惊讶了，意识到言语太重了，这不是一个母亲该对孩子讲的话！
这让我突然想起自己正在上高一的侄女，由于青春期，发胖，而且脸上长了好多青春痘，我母亲，也就是她的外婆有一次和我打电话聊天之余，提起侄女，专门叮嘱我说切不可在她面前说她胖，不然孩子会很不开心。
开学初期，儿子有一天回家递给我一本书，说是学校发的，给爸爸妈妈看的书。我接过来一看，原来是南通市教育局编著的一本南通市中小学生家庭教育读本《人生第一课》。
我看了目录，感觉很实用，其中有一篇文章《了解孩子才能教好孩子》就专门讲到了有关孩子青春期的独特性。
书中讲到一般情况下，初中阶段的孩子处于少年期，高中阶段的孩子处于青年初期，这两个阶段都属于青春发育期，简称青春期。
青春期的生理发展表现出独特性。
青春期的孩子发育加速，他们的身高、体重、肩宽、胸围都会发生比较明显的变化。
生理机能的增强，使男性肌肉强健，女性身体丰满，孩子们的体貌特征开始接近成人。
而且青春期的孩子还有一个重要变化，那就是生殖系统的发育逐渐成熟，这标志着人体生理发育的完成。
身体上的这些变化使孩子表现出较强的自我兴趣。他们渴望了解自己的体貌，如身高、胖瘦、体态、外貌，开始注重自己的仪表风度和穿着打扮。因此他们经常对着镜子端详自己也就不足为奇了。
朋友的大儿子出门之前对着装、头发的注重正是其处于青春期对自己外在关注的表现。所以，作为家长不必责备，顺其自然，亦或给予相应的指导，相信孩子会更愿意接受，这样也有利于缓解青春期相对“紧张”的亲子关系。
处于青春期的孩子还特别在意别人对自己外貌、装束等方面的反应：他人的良好反应会让他们表现出自我欣赏的满足感，而某些不太令人满意的反应则容易让他们产生焦虑感。
侄女特别忌讳别人说她胖，也就不足为奇了，因为这样的评价会让青春期的她产生焦虑感。
青春期是人生的“黄金期”，也是孩子成长的“烦恼期”，还是亲子关系的“紧张期”，这对家长的教育智慧提出了新的挑战。
明智的家长会懂得在了解孩子这一特定时期独特的身心发展特点的基础上，帮助孩子一起迎接挑战。
总结起来，可以从如下三点着手：
其一，以科学的世界观引导孩子。
首先，家长自身必须具备科学的世界观，看社会、人生、未来力求做到积极辩证，不给孩子负面的思想影响。
其次，家长可以尽可能地创造机会让孩子了解甚至结识不同领域、不同行业的优秀人士，让他们参与孩子的成长，影响孩子的世界观。
其二，建立平等的亲子关系。
首先，家长要以平等的姿态与孩子相处和交流，帮助孩子打开“心锁”。
其次， 家长要有民主意识，在民主的氛围中彼此打开心扉、心平气和地讨论问题。
再次，家长要善于倾听，在此基础上，作出自己的判断，提出合理的建议。
最后，家长要避免唠叨，不要老是揪着一件事情反复批评教育，避免孩子产生逆反心理。
其三，培养孩子健康的生活方式。
首先，在学业之余鼓励孩子发展自己的志趣爱好，让它成为学业发展的助推力量。
其次，鼓励孩子参与户外锻炼，使之始终保持充沛的体力。
再次，鼓励孩子做力所能及的家务，培养他们的家庭责任感。
最后，鼓励孩子多看有益的课外书籍，让孩子从学科学习走向人生学习。
莎士比亚曾说：“青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。”
希望在我们的帮助下，孩子梦醒时分，会发现一个更好的自己！
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